四年级上册科学导学案2.3 加热和冷却苏教版
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四年级上册科学导学案2.3 加热和冷却苏教版

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时间:2022-04-19

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资料简介
小学科学导学案课题:加热和冷却单位年级四科目科学备课教师学习目标:会做加热糖的实验,观察糖的形态变化;会做加热铁垫圈的实验,能利用器具观察到铁垫圈的体积变化;会做水和空气的热胀冷缩实验。知道物体受热后会改变形状、体积。知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质。教学重点:认识到冷热变化会导致物体产生变化。教学难点:发现液体具有热胀冷缩的性质。教学流程二次设计一、导入:讨论:加热和冷却会对物体产生哪些影响?你为什么这样想?理由是什么?二、认识加热和冷却对物体形态的影响创设情景:一块糖,加热后会有什么变化,冷却呢?教师巡视学生做实验,并给以适当的指导和帮助。组织学生将自己的作品在实物投影仪下展示,并请各小组说出是在糖什么状态下开始作画的。提问:有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。请每人写在活动记录本上,并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化,并回家做实验加以验证。              三、认识加热和冷却对固体体积的影响 小学科学导学案提问:一些看不出变化的物体比如小铁圈,在受热以后会发生变化吗?看书上21页实验进行讨论。师演示固体体胀演示器。小结:固体都有热胀冷缩的性质。             引导学生利用证据来证明自己的观点。四、认识液体和气体的热胀冷缩现象提问:水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样类似的变化吗?指导学生设计液体和气体的热胀冷缩实验(可以仔细看书上的方法)。师生讨论方法:1)借助什么可以观察到液体或气体体积的变化?2)发生什么样的变化能够证明液体或气体的体积发生了变化?3)实验中可能要注意什么?(气密性)学生选择实验材料进行尝试。小结:物体都有热胀冷缩性质。解释温度计的工作原理。             五、了解加热和冷却在人们生活中的应用。                          盘点收获: 小学科学导学案

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