四年级上册科学导学案2.3 加热和冷却苏教版 (1)
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四年级上册科学导学案2.3 加热和冷却苏教版 (1)

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时间:2022-04-19

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资料简介
加热与冷却导学案课题:1.加热与冷却第1课时时间:课型:新授教研组:科学教研组主备教师:学习目标1.我能用实验验证气体、固体、液体具有热胀冷缩的性质。2.我知道加热和冷却会改变物体的体积,即大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.我能用物体的热胀冷缩知识解释生产、生活的一些现象。学习重点固体、液体、气体具有热胀冷缩的性质。学习难点生活中的热胀冷缩的现象以及利用。课前准备演示材料:酒精灯,铜球装置,冷水。分组材料:1.锥形瓶、红水、带细玻璃管的橡胶塞、冷水、热水2.空饮料瓶、气球、冷水、热水。学习过程环节学案导案预习展示一、激趣导入。小小魔术师二、齐读学习目标。一、仔细观察这是怎么回事呢?二、出示学习目标,组织学生读目标。3 合作探究三、探究固体的热胀冷缩实验步骤:1:把铜球轻轻地通过铁环,看看铜球是否能够顺利通过帯柄铁环2:点燃酒精灯,用外焰对铜球加热大约4分钟左右,再次尝试将铜球穿过铁环,观察现象3:将受热的铜球放入装有冷水的水槽中,静置一分钟左右,使它充分冷却,再次尝试将铜球通过铁环,观察现象。4:整理实验器材。(熄灭酒精灯,用抹布将铜球和铁环上的水渍擦干净)四、探究液体和气体的热胀冷缩实验步骤:1:把带有玻璃管的装有红水的锥形瓶,先放入热水中,观察现象(观察2分钟);再把带有玻璃管的装有红水的锥形瓶放入冷水中,观察现象(观察1分钟)在做实验的过程中一定要注意安全,并仔细观察记录所看到的现象3 交流展示2:先将瓶口有气球的塑料瓶放入热水中,观察现象(观察1分钟);再将瓶口有气球的塑料瓶放入冷水中,观察现象(观察1分钟);3:整理实验器材。(将实验器材摆放整齐,桌面整理干净)1.铜球受热后体积(膨胀),不能穿过通过铁环,放入冷水中,又可以轻松的通过铁环,说明铜球冷却后体积(缩小)2.液体受热后液面慢慢(上升),冷却后液面又慢慢(下降);气体受热后体积(膨胀),冷却后体积(缩小)。绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫热胀冷缩。目标检测在生产、生活中,人们可以利用物体热胀冷缩的特点做哪些事情?学习收获及课后反思3

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