【精品】四年级上册科学课件：2.5 水在加热和冷却后｜苏教版 (共11张PPT)

写在课堂前1.老师未说开始前，任何同学不得动任何实验器材2.实验过程中如听到老师开始倒数10个数，则停止手上的实验3.实验过程中，有任何问题举手示意老师，不得私自离开座位4.实验过程中，注意音量的控制，不得打扰到其他组5.如需要使用火柴和酒精灯，要注意安全6.离开时收拾好桌面，带走垃圾，将凳子归位 知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标了解蒸发现象；知道液体蒸发快慢和哪些因素有关。能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验。愿意合作交流，尊重证据；培养将知识应用于生活的意识。 水去哪里了？液体的水受热变成水蒸气的现象。水蒸气气体液体水蒸发： 液体与空气接触的表面积空气流速温度 提出问题↓作出假设↓得出结论现象分析进行实验方案设计↓↓↓探究影响蒸发快慢的因素实验材料具体计划→→ 实验器材：两块大小、厚度、材料相同的湿纸巾布料相同点不同点A大小、厚度、材料、温度、布料上方空气流通速度平铺在桌面上B折起来放在桌面上结论：在其他条件一定的情况下，蒸发的表面积越大，水蒸发地越快。 将两块湿纸巾，一块平铺在石棉网上，另一块平铺在石棉网上用酒精灯烘烤，同时开始计时，观察现象。（平铺在石棉网上的为A，用酒精灯烘烤的为B）布料相同点不同点时间A大小、厚度、材料、表面积、布料表面空气流通速度不加热加热B结论：其他条件一定的情况下，温度越高，液体蒸发越快。 将两块湿巾纸，分别平铺在台面上，相距远一些。用电吹风向其中一块吹冷风，开始计时，观察现象。布料相同点不同点时间A大小、厚度、材料、温度、表面积平铺在桌面上B平铺在桌面上吹风结论：其他条件一定的的情况下，液体上方空气流通速度越快，液体蒸发也越快。 结论1、影响同种液体蒸发快慢的因素：液体表面空气流通的速度快慢、液体表面积的大小、温度高低。2、当液体的表面积、液体表面空气流动速度不变时，液体的温度越高，蒸发越快。3、当液体的温度、液体的表面积不变时，液体表面空气流动速度越快，蒸发越快。4、当液体的的温度、液体表面空气流动速度不变时，液体的表面积越大，蒸发越快。 加快蒸发和减慢蒸发在生活中的应用 蒸发气体液体气体液体这种相互转化的意义是什么？云雨露等