四年级上册科学教案3.1 声音的产生苏教版 (5)

声音的产生一．教材分析：《声音的产生》是苏教版小学科学四年级（上）《奇妙的声音王国》单元第1课的内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后从正反取证，验证假设，培养了学生多方面的能力，特别是让学生经历了整个探索求知的过程。二．教学目标：1、能初步体验“声音是怎样产生的”探究过程。2、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。3、通过学习理解声音是由物体振动产生的。三．教学重难点：教学重点：探究声音是由物体振动产生的。教学难点：从多种事实中概括出物体发声的规律。四.教学准备：钢铁尺、食品保鲜袋、皮筋、鼓、音叉、红豆、小叉五．教学过程：（一）、创设情景，提出问题： 1欣赏各种优美的声音：师：今天，老师特意为大家带来了好听的声音，请同学们闭上眼睛仔细欣赏，听听看这些都是什么声音，这些声音又告诉你些什么？（师播放各种优美的声音：鞭炮声、国歌声、鸟叫声、打雷声、）2.分类你能把这些声音分为两类吗？师：确实呀，在我们周围有各种各样的声音，他们有的是自然界的，有的是人为的，但这些声音都给我们提供了很多信息。同学们刚刚听到了一些声音，下面啊咱们一起试着来制造一些声音。3.制造声音师：老师啊给每人准备了一个这样的保鲜袋，请同学们每人拿一个，试着用不同的方法来制造一些声音，看那个同学想到的方法最多。师：刚刚咱们利用保鲜袋制造了声音，下面啊咱们来个比赛，这回只能用自己的身体，看看那组制造的声音最多，每组轮流做，重复的就不要做了。师：咱们听了一些声音，也试着去制造了一些声音，那你们有没有想过，在咱们自然界中的这么多声音，它是怎么样产生的呢？（二）．利用材料，探究问题：1．提出预测师：请同学们先在表格上写出你们的预测。（交流）师：那声音到底是怎样产生的呢，我们应该通过什么来解决？2.看表格，做第一组实验 生小组活动，全班交流师：通过这三种物体的发声活动，关于声音的产生，你有什么想说的？3.看表格，做第二组实验（红豆为什么会动）4.反证实验师：如果声音是由于振动而产生的，那么如果停止振动，声音会怎么样呢？5.填写结论（三）全课总结通过本节课的学习，你知道了什么？六．板书声音的产生振动