【教学设计】《我们来养蚕》教学设计

优秀教案欢迎下载教学设计题目我们来养蚕总课时4学校设计来源教材本单元用养蚕的经过来告诉我们的同学，小动物的成长过程。科学的看待小动分物的生长过程，让小朋友们爱护小动物，尊重生命，善待身边的动植物。析学情三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已分经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。析教1．知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。学2．意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。目3．观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。标重能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做点好记录。难能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。点课（学生在平时的养蚕活动中需要：蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒、前放大镜、气温计、记录纸等。）准养蚕记录表、养出的蚁蚕。备精品学习资料可选择pdf第1页，共5页----------------------- 优秀教案欢迎下载教学流程分设计意图环节课教师活动学生活动资源准备与时间时□评价○反思1．蚕宝宝出生了1．出示课件：学生了解我国养蚕的学生认真听讲激发学生兴趣一教学历史。讲，认真思考问导入2．提问：我国有这悠久的蚕文化和题。如此发达的丝绸业，你有什么想说第的？3．过渡：想不想我们动手来养蚕？蚕卵、以及用来孵化蚕卵了解怎样养蚕的丝绵纸，小纸二教学同学交流后确：1．提问：怎样养蚕？盒等。蚕宝宝的家的安2．学生根据所查资料或向他人请教养蚕史及新课排：温暖、通风、的汇报。养蚕过程的有清洁、舒适的环一3．交流后明确：蚕宝宝的家的安排：关课件。境。（准备丝绵温暖、通风、清洁、舒适的环境。（准课前布置纸，小纸盒等。）备丝绵纸，小纸盒等。）查阅资料或向蚕的食物：新鲜、蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。他人请教怎样干净的桑叶。4．为了能把蚕养得更好，根据自己养蚕。的设想，制定一个养蚕计划。三．布置养蚕任务1．分组，按家庭住址就近为原则。课密切注视蚕卵的2．分发蚕卵，课后用放大镜观察蚕孵化，结合教材卵的形状。第30页的提示探3．待大多数小组都开始孵化的时机○反思究怎样的环境更组织课上观察和讨论在教学的过程适宜蚕卵孵化。4、交流：怎样的环境更适宜蚕卵孵中学生对图片化和视频资料挺做好观察记录5、明确：体呈褐色或赤褐色，细小。感兴趣，直观的（写好观察日蚁蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。展示了有关天记）。记录孵化气的现象。有助出来的蚁蚕（刚时继续观察蚕的生长情况，及时写好观学生理解。从卵中孵化出来察日记的蚕）是什么样三拓展子的。1．蚕宝宝出生了延伸明确：体呈褐色或赤褐色，细小。蚁蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。四板书精品学习资料可选择pdf第2页，共5页----------------------- 优秀教案欢迎下载教学流程分设计意图环节课教师活动学生活动资源准备与时间时□评价○反思2．蚕宝宝在长大蚕宝宝顺利出生了，怎样才能把学生认真听讲激发学生兴趣一教学它们养得又大又壮，它们会发生怎样讲，认真思考问导入的变化？让我们一起关注蚕宝宝的题。成长吧！第学生描述观察蚕体生长与变化二教学1．描述蚕宝宝身1．蚕宝宝出生有两周了，在这两周放大镜、温体大小、颜色等里，大家发现蚕宝宝的哪些变化？度计、新鲜桑新课方面的变化。2．交流蚕的新变化：叶、纸盒或其他2．描述蚕宝宝吃蚕宝宝还喜欢吃什么养蚕器具、尺桑叶的情形及蚕1．过渡：在不伤害蚕宝宝的前提下，子、观察记录本宝宝食量的变二我们在饲养过程中还可以针对自己等。化。的问题做一些小实验。3．描述其他新发（1．）设计方案现。（2．）学生实验、做好实验记录4学生观察：明确：这是蚕幼虫期最重要的生比较蚕宝宝“蜕理变化现象：“睡眠”和“蜕皮”。○反思皮”前、“蜕皮”观察蚕宝宝换“新衣”在教学的过程中、“蜕皮”后1．出示：处于眠前、眠中和眠中学生对图片课的情形。后的蚕。和视频资料挺5汇报观察结果。感兴趣，直观的展示了有关天气的现象。有助蚕宝宝为什么要蜕皮？学生理解。三拓展延伸2．蚕宝宝在长大这是蚕幼虫期最重要的生理变化现时象：“睡眠”和“蜕皮”四板书精品学习资料可选择pdf第3页，共5页----------------------- 优秀教案欢迎下载教学流程分设计意图环节课教师活动学生活动资源准备与时间时□评价○反思3．蚕宝宝大变样1．汇报：蚕一生中要蜕多少次学生认真听讲激发学生兴趣一教学皮。讲，认真思考问导入2．明确：一般蚕一生中要进行4题。次这样的“睡眠”和“蜕皮”。第3．过渡：当蚕进行完第4次这学生欣赏熟蚕那样的“睡眠”和“蜕皮”后，再过一晶莹透亮的美丽段时间，蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身硬纸板或身体。通明透亮⋯⋯这时，它要吐茧结丝稻草等制作“蚕了。山”的工具和材观察蚕成熟料。蚕宝宝吐丝了发生了哪些变一、活动蚕宝宝“作茧自缚”结茧过程的录二教学化，如体色、体三明白：蚕熟之后，它们会本能的象。形、大小等各方向上攀爬，以寻找一个适合它们结茧新课面的变化等的立体空间，这种现象就叫做“上山”。我国古代人们用干草扎在一起学生总结出给蚕制作了一个可以依托的空间。现熟蚕的形态特代，人们又用硬纸板做成了一个个小○反思征，并利用这些格子来给蚕做茧。在教学的过程特征去辨别自己二．活动蚕茧里的秘密中学生对图片课养的蚕是否成1．把先结成的茧和刚结的茧轻和视频资料挺熟。轻摇动（注意：要提醒学生只能轻轻感兴趣，直观的摇动，否则会撞伤蚕蛹），比较发出展示了有关蚕的不同声音让他们猜想蚕在里面发的生活情况。有学生观看蚕蛾破生了怎样的变化。助学生理解。茧而出时的录象辨别蚕蛹，区分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹个体比较瘦小，但显得很结实。时观察蚕蛾交配是一件非常有趣的活动，观察雌蛾产卵的情景，看一看产三拓展了多少卵，刚产下的卵是什么颜色？延伸3．蚕宝宝大变样蚕熟蚕蛹四板书精品学习资料可选择pdf第4页，共5页----------------------- 优秀教案欢迎下载教学流程分设计意图环节课教师活动学生活动资源准备与时间时□评价○反思4．昆虫1．交流：雌蛾产卵的情景——产了学生认真听讲激发学生兴趣一教学多少卵，刚产下的卵是什么颜色？讲，认真思考问导入2．讨论：养蚕活动中，我们还有哪题。些疑问？在下次养蚕中继续研究。第3．过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看有什么新发现。布置学生课前一、整理养蚕日记搜集蝴蝶、蜜蜂二教学学生汇报。1．出示所有养蚕日记。等动物的一生思考：蚕宝宝一2．整理养蚕日记，看有什么新发现。的资料。一些昆新课生要经历哪几次3．分析养蚕日记，虫实物。大的变化？四整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。学生汇报，填写4．比较这几种动物的一生有什么相好教材第38页的同之处。○反思表格。5．教师归纳：变态。在教学的过程二、比较它们的身体中学生对图片4．学生汇报课前1．出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等和视频资料挺搜集蝴蝶、蜜蜂实物。感兴趣，直观的课等动物的一生的2．观察它们的身体由几部分组成？展示了有关昆资料。每部分是什么样子？它们的身体有虫的生活情况。什么相似之处？有助学生理解。记录观察结果并3．记录观察结果并汇报。汇报4．总结昆虫的共同特征。三它们是昆虫吗1．学生看教材第40页的图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说三拓展明理由。延伸时2．到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，把它们画下来，装订成一本昆虫图册.4．昆虫蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁四板书精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------