2019-2020年苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案

2019-2020年苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案教学目标过程与方法1.学会养蚕。2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。4.能通过图画和文字表述，交流观察结果。5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识1.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。情感、态度与价值观1.进一步感受到生命的神奇和伟大。2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。3.珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。4.体验养蚕及研究蚕的乐趣。5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点了解蚕在每一个阶段的生长变化。教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备蚕的生长过程的教学碟片蚕的一生标本教学过程：一、汇报蚕已经经历的生长情况谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？你们在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。我们就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题）讨论：你是怎样给蚕宝宝记的？你在记录的过程中发现了什么问题？二、感受蚕生长中的变化。1.了解蚕宝宝吃什么对它的影响 提问：你的蚕宝宝吃什么？比较：吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。2.了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？3.了解吐丝结茧谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？它会形成什么？布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？4.观察蚕蛾同学介绍蚕蛾及产卵。强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。三、归纳蚕的一生提问：蚕的一生分为几个阶段？展示蚕的一生的标本。四、布置作业：记好观察日记，过段时间进行交流。教学反思：附送：2019-2020年苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》说课稿 腰而营子小学王健《给蚕宝宝记日记》说课稿腰而营子小学王健一、说教材⑴教材地位和作用：《给蚕宝宝记日记 》是苏教版小学《科学》四年级下册第二单元《养蚕》的第二课。本单元依据蚕的发育过程来构建教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终生难忘的体验过程、发展过程和成长过程。蚕是孩子们容易亲近的小生命，也是能使孩子们着迷的奇妙的小动物，学生在养蚕活动中能观察到一个生命的完整周期，获得知识、情感、态度、方法等方面的受益。⑵教学目标：1、知识目标：学会喂养蚕。知道蚕一生的四个变态过程。2、技能目标：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、情感目标：能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。⑶教学重难点：重点：记录蚕一生的四个变态过程。难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。一、说教法：本单元遵循蚕的发育过程，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观察与测量、收获与抽丝、经验交流，展开教学活动，使学生乐意养蚕，把蚕养好，在养蚕中锻炼成长，在养蚕中了解生命，增长相关知识，发挥饲养活动的育人价值。本课主要分三个阶段向学生明确活动要求及记载的内容，充分利用电教资源，指引学生开展观察、实验活动。二、说教学准备：⑴在上本课之前，让学生收集一些养蚕的资料，有条件的最好在一个月之前养一些蚕，让家长支持、帮助、指导学生养蚕并监督他们做好养蚕记录。⑵制作教学课件。由于真正养蚕是一项有一定实施难度的任务，不可能所有同学都有条件养蚕，所以在本课教学中我大量运用了课件展示，便于学生观察总结养蚕的过程。三、说教学过程本课教学分为复习导入、学习新知、归纳总结三个环节进行。 (一)、复习导入①复习上节课知识，提出几个相关问题：蚕卵和蚁蚕分别是什么样子的？让学生根据上节课的观察日记进行回答。再利用电教手段播放从蚕卵变化成蚁蚕的视频。②归纳小结上一课并提出几个新的问题：蚕一生分几个阶段？什么时候的蚕叫蚕宝宝？在视频中找寻答案。这样导入简单明了，把上一节课和这节课的知识自然衔接起来，让学生知道卵变成蚁蚕是蚕的第一个变态过程，而我们这节课的蚕宝宝指的是蚕的幼虫期。(二)、学习新知这个环节我将分成三个阶段来讲。“上节课我们已经学习了蚕的第一个阶段———卵期，这节课我们将继续学习蚕的幼虫期、蛹期和成虫期。蚕的第二阶段--幼虫期：（1）了解蚕宝宝吃什么？做实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。这个实验我采取小组合作的方式进行，四人一组，两人用桑叶养，两人用莴笋叶养。注意的是最初喂什么就一直坚持到最后，中途不要改。并根据观察到的情况做详细的记录。这是一个对比实验，它能让学生在两个实验的对比下，得出一个科学结论，那就是：蚕宝宝吃桑叶比吃莴笋叶长的好。（2）了解蚕是怎样蜕皮的 教师提问：“蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？”在幻灯片上出示几个问题，让学生带着这样的问题观看视频影片。①.怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。②．蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？这样设计有利于集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。让学生养成认真观察、积极思考的学习习惯，而且观看视频影片能加深印象，让学生直观记录蚕的蜕皮过程。蚕的第三阶段——蛹期之前（1）了解蚕吐丝结茧①吐丝之前的蚕是什么样子的？这个问题的答案要让学生在仔细观察之后自己总结出来，它是蚕的一个重要时期，叫“熟蚕”。观察后记录下蚕的样子。然后拓展两个问题：②蚕吃的桑叶怎么变成蚕丝的？最长的丝多长？③蚕多久能吐完丝呢？这些问题也可以在影片中找到答案，让学生养成认真观察、积极探索的科学态度。（2）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。让学生用直接观察和亲自测量的方式来认识蚕茧，并做好观察记录。 接下来小组讨论：剪开的茧子能活吗？讨论后小组汇报结果。（以讨论的形式为手段，培养学生的团队合作精神)第四阶段——成虫期教师提出问题：蚕茧过几天后又发生什么变化？引导学生了解蚕蛾是怎样从茧里出来的。让学生介绍蚕蛾的特点及产卵的过程。这个环节让学生自己发现问题，提出问题，并在老师的引导下解决问题，这也是学习科学的方法之一，各小组比一比哪组同学提的问题多，哪些同学回答的好，最后教师归纳小结。(三)、归纳总结让学生回答问题：蚕的一生分为几个阶段？把它的一生用简笔画画下来。用这种有趣的形式把蚕的一生的各个形态形象的表达出来。归纳总结，加深学生对本节课的印象。板书设计：2、给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫） 小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页