苏教版小学科学四年级下册第二单元第4课教学设计《养蚕经验交流会》

苏教版四年级下册第二单元第4课《养蚕经验交流会》教学设计一、教材分析从蚕卵到蚁蚕，在学生们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了四眠五龄，终于吐丝结茧、羽化而出，又交配产卵，留下了后代。伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了近两个月忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕，他们亲近生命，了解生命，感受生命，更加珍爱生命；通过养蚕，他们实实在在地经历了一次做科学的过程，他们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。本课就是这样一个养蚕活动的交流总结课。二、学情分析模拟本地的自然环境，教学中大胆尝试柞蚕室内养殖，以利于学生观察、实践、积累室内养殖的成功经验。经过近两个月的辛勤劳动，学生的收获实在太多了——有知识能力方面的，有情感态度价值观方面的，有意志品质方面的，学生通过观察、比较、信息的交换等方式完善认识，能够说明蚕生长发育中完全变态的自然现象。在这一过程中让学生体味到生命的可贵、生命形式的多样，尊重生命的情感态度。三、学习目标1.能用合适的方式表达有关蚕的知识。2.能用合适的方式表达自己的发现。3.知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点，得出昆虫的共同特征4.培养学生做事认真、坚持不懈的意志品质，激发热爱科学、尊重生命的精神。四、重点与难点重点：了解蚕的一生要经过变态过程。难点：通过图画或文字表述、观察结果。五、教学准备教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生：各种养蚕的记录。六、教学过程 （一）回顾导入：同学们，经过近两个月的精心喂养，相信大家对蚕的生长发育过程都会有一定的了解，（课件出示蚕生长变化的七张图片）老师相信这期间你们一定有不少的收获，让我们一起来交流、总结一下你的养蚕经验吧！【意图解析】这段让同学们对养过蚕的生长发育过程的一个回顾，这样同学们能够回顾养蚕中的体会，并一定会积极投身于课堂之中，引领学生主动地去学习、去探究。（二）交流探究：1.回顾蚕的生长发育过程（1）课件播放饲养柞蚕全过程的视频，边播放边适时给予讲解，学生拿出记录本与自己记录对照。（2）边看视频边用自己喜欢的方式在本上梳理一下蚕生长发育发生变化的几个过程。可以画图、可以用文字或者用自己喜欢的其他方式。（3）学生们在记录单上用简洁的方式记录蚕的一生用图画画下来吧，看看谁画的最好！（4）交流：在我们养蚕的这段时间，有的同学是从蚕卵一直养到蚕蛾产卵结束，但有的同学却没能完整地饲养成功，接下来我们来跟家长做一下交流吧？说说自己的心得和体会吗？也可以是成功或失败的经验总结。（5）通过梳理总结得出蚕的四个生长阶段：蚕卵——幼虫——蛹——蚕蛾（课件出示完整结构示意图）【意图解析】回顾养蚕过程，欣赏同学之间的成果，在学生充分交流了记录资料后，引导学生用自己喜欢的方式展示蚕一生的生长变化图，使学生初步形成“变态”的概念，帮助学生体验科学活动的方法，发展他们的个性，开发他们的潜能，为孩子们终身学习发展打下基础。2.了解蝉的生长发育过程课件出示蝉生长发育过程的图片，适时得出结论：卵——幼虫——成虫。3.观察蝴蝶的生长发育过程课件播放蝴蝶生长发育过程的视频，观察得出结论：卵——幼虫——蛹——成虫。4.想象蚂蚁的生长发育过程 课件出示蚂蚁生长发育过程的图片，适时得出结论：卵——幼虫——成虫。【意图解析】通过展示蝉、蚂蚁以及蝴蝶的生长发育过程中的变化图片和视频，注重了学生主观能动性的发挥，通过直观感受，有助于让学生去发现问题、思考问题，从而提高学生的感性认识，得出四种昆虫的生长发育阶段。（三）比较归纳，生成新知了解了这四种小动物的生长发育过程，分析比较他们的相同点和不同点。1.归纳相同点：（1）课件出示四种小动物图片，引导学生仔细观察它们外形上的相同点，引出昆虫的概念。（课件出示昆虫的概念）（2）课件出示四种昆虫各生长阶段的形态图片，引导学生知道“变态发育”的概念。（适时课件出示“变态发育”的概念）【意图解析】在这个环节中，分别抛出从四种小动物的外形上和生长阶段的形态变化上两个视角，让学生自主地观察思考，互相交流观察中的发现，最后引出“昆虫”的概念和“变态发育”的概念，为学生营造了一个开放性的探究空间。2.找出不同点：蚕、蝴蝶——完全变态（课件出示蚕、蝴蝶相同的的变态过程）蝉、蚂蚁——不完全变态（课件出示蝉、蚂蚁相同的的变态过程）【意图解析】此环节将四种昆虫的生长变化过程呈现在一起，让学生比较感知，一目了然地就会发现蚕和蝴蝶变化过程相同，而蝉和蚂蚁同它们比较少了一个阶段，进而完善“变态发育”包括“完全变态”和“不完全变态”两种形式。（四）总结：同学们通过本节课学习，你得到了哪些收获？你来谈谈吧！七、板书设计4.养蚕经验交流会蚕、蝴蝶——卵幼虫蛹成虫（完全变态）蝉、蚂蚁——卵幼虫成虫（不完全变态）