2020小学四年级下册科学课件-3.4小车的运动｜苏教版(12张)ppt课件 (1)

欢迎进入科学课堂 小车的运动 一、导入揭题（一）、复习1.前面我们学习了物体的运动方式，谁能说说你知道了哪些运动方式？旋转运动、往复运动、直线运动、摆动……2、看图：说一说小车的运动方式是什么？车论的运动是转动，而车厢的运动方式是直线移动 一、导入揭题一辆载重汽车行驶的快慢与那些因素有关？（二）、揭题 一、导入揭题一辆载重汽车行驶的快慢与那些因素有关？（二）、揭题要研究这个问题，我们能把大卡车开进教室吗？那么，我们可以借助什么来研究这个问题？ 二、自主探究、合作交流、展示、点拨提出问题谁能告诉我，科学家是怎样探究科学问题的？假设猜测实验验证得出结论这节课就让我们大家来当一当小科学家，好不好？课本上提的问题是：一辆载重汽车行驶的快慢与那些因素有关？那么，这节课我们借助小车来研究这个问题，我们提的问题是什么？小车的运动快慢与那些因素有关？ 二、自主探究、合作交流、展示、点拨问题提出来了，大家猜一猜，小车的运动快慢与那些因素有关？拉力的大小、（）、（）、（）……实验一：小车的快慢与拉力的大小有关假设猜测：与（）有关，（）越大，走得越（）。2、你设计的这个实验中，保持不变的是：1、你要如何设计这个实验，这个实验你要准备哪些材料？拉力的大小拉力快小车的重量、小车的拉力需要改变的是：车轮数路面…… 二、自主探究、合作交流、展示、点拨5、实验并填写实验记录表：拉力（垫圈数）实验结果（厘米）最后结论第一次第二次第三次第四次第五次6、得出结论：小车运动的快慢与有关。【反思】：在这个实验中，我们运用了改变一个条件，但保持其他条件不变的实验方法，这种方法叫做“控制变量”。运用“控制变量”的方法，可以准确的验证我们的假设是否正确。3、实验中要注意些什么问题：注意分工协作；注意观察测量；注意记录；注意分析。4、实验要求：测3秒小车移动的距离。 二、自主探究、合作交流、展示、点拨实验二：小车的快慢与（）有关假设与猜测：与（）有关，（）越大，走得越（）设计实验：1、你要如何设计这个实验，这个实验你要准备哪些材料？2、你设计的这个实验中，保持不变的是：需要改变的是： 二、自主探究、合作交流、展示、点拨5、实验并填写实验记录表：轮子数实验结果（厘米）最后结论第一次第二次第三次第四次第五次6、得出结论：3、实验中要注意些什么问题：注意分工协作；注意观察测量；注意记录；注意分析。4、实验要求：测3秒小车移动的距离。 三、当堂训练1、我会填载重汽车的快慢与（）、（）、（）、（）……等因素有关。（）、（）、（）、（）载重汽车越快。2、在小车的快慢与什么因素有关的探究中，我提出的问题是（），我的猜想与假设是（），我设计的实验是（），在实验中保持不变的是（），需要改变的是（）。通过实验证明了我的猜想与假设是（）的。 四、课后反思通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、明确学习目标通过实验使我们认识到1、小车的快慢与（）、（）、（）……等因素有关。2、“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根