小学四年级下册科学说课课件-4.2物体的形状改变以后(说课)-苏教版(20张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 物体的形状改变以后------说课设计苏教版小学科学四年级下册 目录：三、教法、学法四、教学过程一、教材分析二、教学目标五、板书设计 本课依据《课程标准》中关于“力的作用和表现，认识生活中常见的力”的要求，在前一课了解了力有大小和方向、力对物体的运动和形状的影响之后，从本节课开始指导学生认识一些具体的力。本课的学习内容就是认识生活中常见的弹力，教材按照从观察现象到认识事物的性质，从实验探究到实际应用的线索编排而成。一、教材分析：本课所在的第四单元与第三单元《物体的运动》一起，完成了《科学课程标准》中物质世界“运动与力”的学习，并为五年级下册第一单元《神奇的机械》的学习储备基本的力学知识。 一、教材分析第一部分，发现物体的弹性并按弹性大小给物体排序。第二部分，探究拉力与弹簧的拉伸长度的关系。第三部分，研讨弹性的应用。 科学知识知道弹性物体受力时形状会变化，去掉外力时会恢复原来的形状。认识弹性物体发生形变时会产生弹力。科学探究了解弹性范围内拉力与弹簧的拉伸长度的关系。感受弹力的大小与方向。通过实验探究发现生活中弹性物体的共同特征。情感、态度、价值观愿意去研究生活中的有关弹性的现象。在科学探究的学习中体验到探究的乐趣，乐于与他人合作，学会创造。二、教学目标： 教学重点什么是弹性？什么是弹力？教学难点了解拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。教具准备铁架台弹簧钩码学具准备海绵尺子橡皮泥硬币橡皮筋二、教学目标： 三、说教法、学法：本课以新课标理念作指导，构建“准备学具——观察讨论——实践探究——汇报拓展”的教学模式。【教法】【学法】：教师（组织、引导、合作）自主探究分析归纳分组讨论学生（主体）激放探导 四、教学过程：五、总结拓展，激励创新一、创设情境，引入新课三、实验研讨，发现规律活动一活动二活动三活动四活动五二、操作实践，归纳认识四、联系实际，强化认识 一、创设情景，引入新课物体受到力的作用，形状会发生改变，那么物体的形状改变之后又有着怎样的奥秘呢？今天我们就通过动手玩一玩、动脑想一想来发现其中的奥秘。 活动一：想办法改变这些物体的形状，再去掉所用的力。边做边想，你发现了什么？当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。海绵橡皮筋尺子橡皮泥 活动二：学生做弹币实验。这是一种看不见的形变产生的力。想一想，说一说：1、为什么中间硬币没有动而前面的硬币会被弹出去？2、实验说明了什么？ 活动三：物体排序橡皮海绵人的皮肤木块1324把下面的物体按弹性的大小排序，从大到小排列,弹性最大的排1。 活动四：这种能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。玩橡皮筋，橡皮泥 活动五：拉力与弹簧拉伸长度之间的关系注意事项：只测量弹簧的长度，不能将钩子测量进去。要等弹簧挂稳后再测。钩码的个数（单位：个）01234弹簧的长度（单位：厘米）我们的发现与结论：钩码越多（拉力越大），弹簧拉伸的越长。在弹簧的弹性范围内，想一想：如果挂100个、1000个钩码，弹簧会拉伸多长？ 联系实际，强化认识 联系实际，强化认识 联系实际，强化认识 联系实际，强化认识 总结拓展，激励创新通过今天的学习，你们有哪些收获？ 谢谢 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根