四年级下册科学教案-摩擦力的秘密(2)苏教版

摩擦力的秘密【教学目标】知识与技能1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力。2、知道影响摩擦力的因素。3、知道如何增大或减小摩擦力。过程与方法1、能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象。2、能够说出摩擦力的功与过。3、能够设计增大或减小摩擦力（阻力）的验证实验。4、能先择适合自己的方式表达对摩擦力的研究结果。情感、态度与价值观1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。2、能够辨证地看待摩擦力。【教学重难点分析】教学重点：研究如何增大或减小物体之间的摩擦力。教学难点：分析摩擦力的“功”与“过”。【教学过程】一、复习回顾，激情导入1、摩擦力的含义（师演示，学生齐说）一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体的力，这种力叫摩擦力。2、产生摩擦力的条件（1）两个物体接触、挤压（2）运动或快要运动二、小组合作，共同探究我们有时希望摩擦力大些，有时希望摩擦力小些，那么你觉得怎样能增大或减小摩擦力？学生猜测（把接触面变光滑可以减小摩擦力、弄些花纹可以增大摩擦力、滚动能减小摩擦力、把物体的形状设计成流线型可以减少阻力⋯⋯）[来源:Z*xx*k.Com]刚才同学们说的那几种方法到底能不能减小摩擦力呢？这节课我们就来验证一下。（板书：探究减小摩擦力的方法）[来源:Z+xx+k.Com]老师为每个小组准备了一些材料来供大家研究。要求每个小组选出一个材料员、一个记录员、一个纪律员（负责让小组的声音保持最低，以免影响到其它组）、一个组织员（负责朗诵操作指南，并组织 小组合作）。分发材料，并简要介绍实验要求。[来源:Z*xx*k.Com]1、师讲解实验步骤（一）检查器材是否完整。（师说让学生检查自己桌子上的器材是否齐全）实验器材：砝码盒、测力计、铅笔（代替滚动轮）、抹布、实验记录表。（二）做减小重量、放滚动轮（用铅笔代替）、光滑平面三个实验并记录实验结果。（三）整理器材，并得出实验结论。2、实验要求：（1）做实验的过程中一定要遵守课堂纪律。[来源:Z.Com]（2）做实验的过程中一定要爱护实验器材不得故意损坏。（3）实验时要认真、谨慎，充分发挥小组合作。（4）进行测验时要不得少于2次,以求准确。（5）实验结束后要整理器材，并在下课前上交实验报告单。3、实验一：减小重量实验（教师师讲解，学生再做）第一步：砝码盒重量不变，测出拉力并记录。第二步：打开砝码盒，用镊子取出最重的一个砝码，然后记录拉砝码盒的拉力,最后把取出的砝码放回去。第三步：比较测量结果，写出结论。(注意：测量不少于2次)实验一结论：接触面上的物体越轻，摩擦力越（小）；接触面上的物体越重，摩擦力越（大）。4、实验二：放滚动轮实验第一步：砝码盒重量不变，测出拉力并记录。第二步：把铅笔放到砝码盒的下面作为滚动轮，轻轻拉动测出拉力，并记录结果。第三步：比较测量结果，写出结论。(注意：测量不少于2次)实验二结论：物体下面有滚动轮时，摩擦力（小），无滚动轮时，摩擦力（大）。5、实验三：光滑面和粗糙面实验[来源:Z+xx+k.Com]第一步：把砝码盒放在抹布上面，拉动并记录结果。[来源:Z.Com]第二步：砝码盒重量不变，放在桌面上测出拉力并记录。第三步：比较测量结果，写出结论。(注意：测量不少于2次)实验三结论：接触面越光滑，摩擦力越（小）；接触面越粗糙，摩擦力越（大）。[来源:学&科&网]三、拓展延伸[来源:学&科&网] 播放视频《生活中的摩擦力》四、小结：科学是严谨的，生活中的一些现象，我们都可以通过科学的实验来验证，所以实验对科学这门课来说是非常重要的，也是必需的。