2019-2020年四年级科学下册 摩擦力的秘密 1教案 苏教版

2019-2020年四年级科学下册摩擦力的秘密1教案苏教版一、教学目标：（一）过程与方法1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。（二）科学知识1.认识摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法（三）情感态度与价值观1.对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。2.意识到摩擦力会给人们带来好处，但也存在着负面影响。二、学习成果：预计学生能够1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。认识摩擦现象发生的条件，4.了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。5.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。三、学习成果评价：（一）概念发展1.通过本课的学习学生不认识摩擦现象发生的条件，不能了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。2.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件，能了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。3.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件，能了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。能了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。（二）探究能力：1.不能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。2.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 3.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。四、教学过程：教学设计教学效果一、激趣导入1.师出示一根不锈钢管（一端已涂上洗洁精）指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。赛前猜一猜谁能赢，结果大家十分惊讶胖子竟然输了。2.师：什么原因胖子输了呢？同学们根据已有经验说说自己的见解，师再让胖子说说当时的感受：有力使不上，手上太滑。3.师小结并揭题：摩擦力的秘密4.在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象？学生举例。结合学生的谈话，教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学生加强体验。5.你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？根据学生提出的问题板书。我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的条件在什么情况下会有摩擦力呢？小组成员动手实验。请个别小组的成员上台演示实验。师小结摩擦力存在需要的条件，并强调对比实验的重要性。三、研究摩擦力大小与哪些因素有关演示：找一些不同大小、不同种类、不同轻重的物体放在一块比较平滑的木板上，逐渐倾斜木板，比较它们下滑时的摩擦现象。学生观察并汇报。利用手持显微镜观察这几种物体的表面，说说你有什么发现？学生进行假设：摩擦力的大小与哪些因素有关？（物体的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等） 提问：怎么证明你的假设呢？各小组成员选择一个问题讨论并设计实验方案。分组实验：小组成员分工合作，同时要求每个实验连做三次，记录员及时做好实验记录。各组汇报实验结果。四、探究增大或减小摩擦力的方法。师出示投影片，并问：说说生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力呢？学生观察后汇报。引导各组动手设计一个增大或减小摩擦力的实验。小组成员自由选择身边的材料动手研究并汇报实验情况。小小发现家：（实物研究）师推出一辆自行车，谁能找一找自行车上哪些地方为了增大或减小摩擦力而设计的？五、回顾和解释让学生说说生活中利用摩擦力的例子附送：2019-2020年四年级科学下册摩擦力的秘密2教案苏教版教学目标：过程与方法1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。2.能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦力的结果。科学知识：1.认识摩擦产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。2.了解减少或增大物体间摩擦力的方法。3.知道摩擦现象在生活中的正负效应。情感态度与价值观：1.对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。2.能够辩证地看待摩擦力。 教学准备：1.砖块、人游泳活动，物体在空中运动的图片或录像。2.弹簧秤、带钩的重物（或钩码）、圆杆铅笔、油。3.橡皮泥若干、洗洁精或油、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚体形照片。4.流线型火车的图片。5.生活中增大或减少摩擦力的事例的图片或实物。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、教学引入1.学生活动：用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。2.提问：通过刚才的活动，你有什么感受？为什么？你认为是什么原因引起的？什么是摩擦力？3.谈话：今天我们来认识“摩擦力的秘密”。（板书课题）二、引导探究活动一：认识摩擦现象及摩擦力1.讨论：摩擦力是从何处产生的？摩擦力的方向是怎样的？2.讲解：摩擦力。3.提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力？4.出示图片或放录像讲解。活动二：认识摩擦力的正负效应。1.谈话：冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个冰场。由此，你想到什么？2.讨论：你认为哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“过”？出示图片，让学生辨析。活动三：研究减小固体间摩擦力的办法。1.谈话：当物体运动时，怎样减小两个物体间的摩擦力呢？利用桌上所给的材料，自己想想办法。2.提问：在实验中应注意什么？强调注意事项。3.学生活动，要求尽可能多的想出办法。4.汇报。5.教师小结。第二课时活动四：研究减小物体在水中受到阻力的办法。1.谈话：物体在水中运动，怎样减小它受到的摩擦力呢？下面我们通过实验来认识。 2.出示鲸或海豚的图片启发：为什么鲸或海豚的身体是两头尖，中间大，这有什么作用？3.讲解实验方法。4.学生活动，用秒表计时。5.汇报。6.小结。活动五：了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。1.出示流线型车或火车图片，问：怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢？设计方案，并进行研究。2.学生设计方案，教师完善。3.学生合作交流，汇报。4.教师小结。活动六：了解生活中增大或减小摩擦力的事例。1.提问：摩擦力的存在有时有用，有时又给人带来不便，说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？2.学生讨论、汇报。3.出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片，让学生辨析。三、巩固、评价1.提问：通过两节课的学习，你认识了什么？2.提问：假如世界上不存在摩擦力，将会怎样？作业设计：1.观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力？是怎样增大或减小摩擦力的。2.了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。教学反思： 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页