五年级上科学教案-1.2太阳钟苏教版

太阳钟教案教学目标知识与技能:1、知道阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。2、认识太阳钟和古代计时工具的原理。过程与方法:1、观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化。2、利用太阳钟的原理制作计时器情感、态度与价值观:1、感受古人对时间测量的探索过程。2、意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。学情分析学生在五年级第一课的时候已经仔细研究过影子的变化规律,他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化,在白天,阳光下,同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的,并且已初步认识了日晷,而且学生已经认识时间单位“天、小时、分钟、秒”,已为本课的学习打下了扎实的基础。重点难点教学重点:理解太阳钟计时的原理。教学难点:日晷的计时原理。教学过程 活动1【讲授】太阳钟一、导入1、谁能告诉老师,现在几点了?你是怎么知道的?(根据钟表;根据上课铃声)2、如果我们没有钟表,也没有上课铃声,你还能确定时间吗?可以根据什么确定时间?(太阳、影子等)二、用太阳来计时1、你是如何利用太阳来判断时间的?2、老师这儿有一组图片,请同学们判断一下分别是什么时候?3、是呀,在远古时代,人类就是这样用天上的太阳来计时的。日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。4、有了最初的时间单位后,慢慢的又需要对一天的时间进行划分,那古人又是怎样对一天的时间进行划分的呢?古埃及人把星空划分为36个星座,通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况,利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空,于是他们把夜晚确定为12个小时,同样,白昼也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有8个小时。三、用光影来计时:1、了解了古人一天的时间后,那古人是怎样记录一天中各个小时的呢?2、课前,老师已经安排同学们去太阳下观察影子的变化,并用画图的方式记录下观察到的现象,都完成了吗?下面让我们带着我们观察到的现象继续探究。探究提示:(1)按照太阳运行的轨迹,再一次观察影子的变化过程。(2)太阳一定要慢慢的移动吆。(用手电筒做太阳)(3)小组合作,完成探究记录。 3、大家可真厉害,古人也是像我们一样,通过长时间的观察,发现了太阳影子的变化规律,利用这个规律,有了一个伟大的发明——日晷,有了日晷,其他人就可以利用日晷来判断准确的时间了。下面让我们一起来认识一下日晷日晷:通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”,垂直地穿过圆盘中心,石制的圆盘叫做“晷面”,安放在石台上,呈南高北低。4、同学们观察一下,这个日晷与我们制作的计时工具一样吗?哪里不同?5、晷面的正反两面都刻有刻度,在春季和夏季太阳高度较高,晷针的影子就会投射在晷面上方,我们就看上面的刻度计时;在秋季和冬季,太阳的高度较低,晷针的影子就会投射在晷面的下方,我们就看下面的刻度计时。所以,在观察日晷时,首先要了解两个不同时期晷针的投影位置。6、同学们,现在会用日晷计时了吗?想不想体验一下?