苏教版五年级科学上册第二单元《2.照镜子》优质教案设计

2.照镜子【教学目标】1．认识光的反射现象，理解平面镜成像。2．通过实验探究了解平面镜的成像规律。【教学重点】认识光的反射现象。【教学难点】理解平面镜的成像规律。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：学乐堂软件、一个乒乓球、白纸、激光笔、尺子，每名同学一个平面镜、小组活动记录单、学乐堂设备接收器和Thinkpen。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、导入新课1．教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？学生：喜欢。2．教师：那好，老师正好准备了一条谜语。请大家打开学乐堂设备，准备抢答。（播放课件，学生抢答。再叫一名学生回答。谜底：照镜子）3．教师：大家说对不对？ 学生：对。4．教师：同学们真聪明！没错，谜底就是照镜子。这节课我们就来研究照镜子（播放课件、粘贴板书课题）二、理解光的反射和平面镜成像概念1．教师：（出示镜子）提到镜子老师想问问同学们，你们平时喜欢照镜子吗？（学生一起回答）2．那老师找同学来说说，镜子都可以用来干什么？（找三名学生回答）3．看来同学们知道的还真不少。老师给大家带来一个小故事，让我们看一看在这个故事中镜子用来干什么。（播放视频，学生观看）4．找同学说一说，镜子是怎样用来消灭敌人的？为什么？（叫几名学生回答，教师要进行评价和引导，引出反射这一概念）苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4- 5．到底什么是反射呢？（出示乒乓球）看，这是我们非常熟悉的乒乓球，它在桌子上可以反弹起来。（找一名擅长乒乓球的学生到前面配合示范）6．像乒乓球可以在桌子上反弹一样，光线也可以在物体表面反弹，这种现象叫光的反射。（粘贴板书：反射）7．下面老师用画图的方式，把刚才故事中光的反射路线表示出来。（用尺子在黑板上画阳光经镜子反射照到军舰的光路图）8．教师：几乎每样东西都可以反射光。（玻璃幕墙，月亮）9．但是表面越光滑的物体，反射效果越好。同学们想一想：什么物体的反光效果最好？学生答：镜子10．没错，镜子是最好的反光物体。（课件下一页）看，平静的水面相当于一面镜子，天鹅在上面映出了美丽的倒影。再看这只小猫，谁说说它在干什么呢？学生：在好奇镜子里的自己。 教师：镜中的另一个自己是真实的吗？ 学生：不是。11．教师：没错。我们把在镜子中所看到的叫做镜子所成的像。（粘贴板书：成像）我们把表面是平的、光滑的、不透明的镜子，叫做平面镜。（粘贴板书：平面镜） 三、探究平面镜成像规律活动一：照一面镜子，你能发现哪些有趣的现象？1．教师：同学们，既然镜子是最好的反光物体，就一定有很多奥秘。我们桌子上都准备了平面镜，大家想不想跟老师一起来发现平面镜的奥秘呢？学生：想。2．教师：好，找同学读一读活动一的要求。（叫一名学生读）（1）我能在镜子中看见你，你能看见我吗？（2）闭起一只眼，看看镜子里有什么不同？下面开始小组探究活动。学生操作、讨论。3．活动结束。找同学说一说你们小组的发现。（叫两三名学生回答并演示，教师予以点评和引导）4．教师小结：刚才我们通过观察和思考，知道了：（1）光路是可逆的。（2）镜子中所成的像与物体是左右相反的。活动二：直立两面镜子，不断变换它们之间的角度，观察镜中成像的变化。1．教师：刚才我们研究了一面镜子的成像规律。大家说，一面镜子所成的像有几个？学生答：一个。2．教师：那么两面镜子所成的像又会是几个呢？学生猜测各种答案。3．苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4- 教师：下面，我们就来通过实验验证一下。找同学读一读活动二要求。（叫一名学生读）要求：（1）直立两面镜子，不断变换它们之间的角度，观察镜中成像的变化。（2）把你的发现填写到活动记录单上。4．教师：下面开始活动。学生小组合作实验。5．活动结束。找同学说一说你们小组的发现。（叫两三名学生回答，予以点评和引导）6．教师小结：刚才我们通过小组探究实验，知道了：两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。（学生齐读一遍）活动三：借助镜子读反字。1．教师：接下来我们要运用之前学到的镜子成像规律来玩一个有趣的游戏：读反字。玩的过程中请同学们思考：这一游戏运用了镜子成像的什么规律？2．下面，请同学们借助手中的镜子来读一读大屏幕上的反字。（叫一名学生上前借助镜子来读文字）他读的对不对？3．（播放下一幅图）这张图应该怎样用镜子看呢？为什么？ 继续叫学生上前借助镜子读反字。 那么谁来回答老师刚才布置的问题？（叫两三名学生回答，予以点评和引导）4．师小结：刚才我们通过小游戏发现，镜子与物体之间的角度不同，所成的像方向也不同。活动四：看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。1．教师：同学们，运用刚才发现的规律，我们来做一个小活动：借助镜子画五角星。考一考大家的手眼协调性，同时也加深对镜子成像规律的理解。要求：（1）看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。（2）把你的发现填写到活动记录单上。2．活动开始。生开始尝试。师巡视，并记下画的好的学生。3．活动结束。找同学说一说你们小组的发现。（采用学乐堂展示的形式，播放学生的成果） 师4．小结：刚才我们通过画五角星的活动进一步验证了：镜子与物体之间的角度不同，所成的像的方向也不同。 总结：镜子的成像规律。5．刚才我们探究了镜子的一些成像规律，现在让我们来总结一下。找同学说一说。（叫同学总结，予以评价）（1）光路是可逆的。（2）镜子所成的像与物体是左右相反的。（3）两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。（4）镜子与物体的角度不同，所成的像方向也不同。四、拓展应用1．苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4- 让我们运用今天学到的知识做一个游戏：照镜子。两人一组，一人看屏幕上的指令做动作，另一人充当镜子，背对屏幕，迅速做出镜子中相对应的动作，比一比哪组错误最少。（看情况定叫几组学生。错三次之内的给予奖励）五、布置作业1．今天这节课同学们表现非常棒，我们共同研究了镜子成像的许多规律。课后请同学们积极搜集关于镜子在生活中应用的更多资料，在下节课一起分享。这节课我们就上到这里，下课。【板书设计】2.照镜子反射成像平面镜苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4-