苏教版五年科学《照镜子》教案设计一、教案背景1,面向学生:□中学□小学√2,学科:科学2,课时:1课时3,学生课前准备:(1)、预习教材19~21页的内容。(2)、镜子、铅笔、手电。二、教学课题教养方面:1.感性认识平面镜成像特点及光的反射规律。教育方面:1.细致观察、认真思考的探究精神。2.意识到各种自然现象都是有规律的。发展方面:1.能通过对平面镜的观察,发现和提出问题。三、教材分析教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册第19~21页。内容分析:通过照镜子这一日常活动,引入学生对平面镜的研究,达到了解平面镜成像规律及光的反射规律。并在此过程中,培养学生能通过对平面镜的观察,发现和提出问题;能通过假想、观察、实验等活动进行探究;以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。
学情分析:五年级是小学科学课开设的第三个学年段,经过两年的学习,学生的认识有了进一步的提高,有表面的认识事物的现象深入到认识事物的性质;动手操作日趋熟练,能自主进行一些简单的科学实验;科学素养进一步形成,敢于怀疑,敢于发问,敢于探索,科技创新能力进一步提高。教学目标:1.知识与技能:(1)知道光线照射到物体表面时会发生反射,表面越光,反射效果越好;(2)知道镜子是最好的反光物体;(3)理解光的可逆;知道平面镜能成像,像与物体的左右相反,了解镜子的用途。2.过程与方法:能够利用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释。3.情感态度与价值观:体味合作的乐趣;感受光学世界的无限奥妙。教学重点:发现镜子的成像特点及反射规律。教学难点:会制作万花筒和望远镜,并了解原理。教学准备:1.教学之前用百度在网上搜索“照镜子”的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。2.根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到有关“照镜子”的多媒体课件(PPT),给学生直观上的感受,引发学生学习的积极性和探索欲望。
教学方法:知识是学习者在一定的学习环境下,在教师和学生伙伴的帮助下,利用必要的学习资源获得的。在这一理论的指导下,我主要采用“探究发现——小组研讨”教学法进行教学。教学这一课时,学生人手一面镜子是本课最重要的教学准备。这些材料学生容易准备,所以以学生准备为主。因为本课涉及到的实验,都比较简单,属于游戏性质,所以关于实验方法问题,我弱化处理,让学生自主游戏和实验。为了突破本课教学难点,突出重点,我采用“游戏探究”和“小组研讨”的教学策略。在学生获得大量的关于光的反射现象的认识后,请学生进行归纳,并在大家研讨的基础上,得出关于反光现象的一些规律:如光线是可逆的、物体的像与原物体左右相反、正立、对称等。这个规律的认识,不是教师强加于学生,而是学生经历“游戏探究——获得证据——归纳总结”这样的探究思考过程自行获得。根据我采用的教学方法,可以看出,本节课学生的主要学习方法是实验法、游戏法、观察法、发现法和归纳法。四、教学过程:一、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师请你们猜一个谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,要问它是谁,只有你知道。”(谜底:镜子)。镜子是我们日常生活中少不了的伙伴,关于镜子,你了解哪些?看来同学们平时不光照镜子,还了解了一些镜子中的小常识。今天,就让我们一起来照镜子,了解镜子中更多的奥秘。(板书课题)(课件出示一)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/
5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#二、新授:(一)了解“像”及“平面镜”概念:师:同学们,在你面前就有一把小镜子,请你快速拿起它照一照,你在镜子中会看到什么呢?(学生做) 生:会看到自己。你们在镜子里都看见自己了吗?师:你在镜子里看到的自己就是你的像。师:在日常生活中还有哪些物体像镜子一样能照出自己的像呢?请大家一起来看。(课件出示二)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=214ecc196ce61e86a78669e6(课件出示三)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=4baf4d0978d534a3ab6457e7师:你在什么地方上看出了物体的像?生:湖面、地砖面。师:你还能说出生活中类似平面镜一样能看出物体像的物体吗?生:衣柜面、地板、不锈钢盆底、饭盒等。师:你觉得它们都有什么相同的地方?师:人们把表面是平的、光滑、不透明的的镜子称为平面镜。(板书) (二)探究光的反射规律:1、做光的反射游戏。 师:在平面镜里我们看到了物体的像,那么平面镜为什么会成像呢?让我们一起来用平面镜做个小游戏吧。请你将镜子平放在桌面上,将手电照在上面,有何发现?2、学生做光的反射实验。3、讨论:在天花板上看到手电筒的光亮说明了什么?(镜子能反射光。)平面镜是怎样反射光的呢?(出示光路图课件四)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/
ba64ea494ecc2778afc3abf6.html#4、师小结:当光线照射到镜子等不透明的物体表面时也会被弹回来,这种现象叫光的反射。(板书)(课件出示五)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=a99940071327a1481d9583e1镜子等几乎每样东西都可以反射光线,但是表面越光滑的物体,反射效果越好。5、师:我们来看一下生活中的反射现象。投影出示闪光的玻璃幕墙(课件出示六)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=7c22a64c5b94896d09f7efe2皎洁的月光(课件出示七)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=938b4f185be33251413417e26、刚才我们了解了平面镜不仅能反射光,还能成像。平面镜是怎样成像的呢?(平面镜成像是由于光的反射形成的。)那么平面镜成的像有什么特点呢?(三)探究平面镜成像的特点: 师:(出示一面镜子)看,老师这儿有一面小镜子,现在我们就用它来玩照镜子的游戏。我们该怎样玩呢?请看游戏要求。游戏一:(玩一面镜子)小组合作玩。师:请看观察要求:(课件出示八)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=277a33b21adfe13d8bd4b2ec1、只用一面镜子,你怎样做能做到“你看见我,我也看见你”吗?这说明了什么?2、闭起一只眼睛,看看镜子里有什么不同?
3、高举起镜子,你从镜中看到了什么?说明什么?师:在照镜子的这些活动中,请小组间仔细看一看,比一比,谁的发现多?【光路是可逆的。(课件出示九)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=b9d31419b4065844304e15ec镜子里像的左右和实际物体的左右相反。你们看的都是这样吗?谁愿意模仿镜中的像和老师一起做照镜子游戏。(课件出示十)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=50347e0cc77dea5195ca6bed像与物体除了左右相反,还有什么特点?(对称、正立。)我可以利用镜子看到坐在我身后的人,说明镜子能帮助我们扩大观看范围。(课件出示十一)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=2801c839073ab4a254e723ee】师:刚才,我们发现了平面镜所成的像和实际物体的左右相反。这种现象在生活中的应用很多。现在老师就遇到了一个大难题,请看我有一段文字怎么也读不通顺,你能借助什么工具,想什么办法帮老师像平常一样读出文中的字呢?为什么这样做能读通顺?(这一现象说明了像和实际物体的不仅左右相反,而且上下相反。)师:看,老师手里还有一张双线条的五角星纸,你能照着镜子,让笔在五角星的缝隙间“行走”吗,你发现什么?(
看着镜中图像,大脑很难正确指挥笔的行走方向,说明镜中像与实际物体画法是相反的,所以不好控制。)师:刚才我们是用一面镜子来玩,发现了镜中像和实际物体的左右相反。如果用两面镜子来玩,又有什么新发现?请同学们拿出袋中的材料,看看有些什么?游戏二:(玩两面镜子)请你将两面镜子立着摆放,再试着改变两面镜子间的角度,看小蜡烛在镜中能成几个像?什么时候成像最多?(我们会发现镜中出现许多不同个数蜡烛的像。而且两面镜子的夹角越小,所成的像越多。这说明镜子间发生了多次反射的结果。)(四)平面镜的应用:师:同学们,你们知道吗,平面镜在生活中的应用是相当广泛的。1、潜望镜:师:请同学们一起来看(出示潜水艇),(课件出示十二)【百度搜索】:http://hi.baidu.com/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=a3fbaa101417800420a4e9ef这是一艘潜水艇。你知道它是做什么的吗?(在海面下观察海面上的敌情)潜水艇里有一个装置能帮助观看,你知道是什么吗?(出示潜望镜)这是老师做的简易潜望镜(找学生上前看),它是通过两个平面镜使物体的光线经过两次反射而射向眼中,使我们发现敌情的。2、万花筒:师:这是一个万花筒,谁想上前看,你知道它的制作原理吗?(它是利用三块平面镜通过光的反射形成的各种美丽的图像。)3、游戏三:光束接力打靶游戏。师:看来,镜子是最好的反光物体,接下来我们再来玩玩镜子。
游戏方式:选三名学生上去,一名学生拿着手电,另一名学生站在阴影里,让学生想办法怎样使阴影里的同学也能射到阳光?看看他们能否成功。(请大家将你的镜子扣过去,不要影响上来的同学找光点)让我们一起期待吧。三、教师总结:今天,我们都了解了平面镜的哪些奥秘。(平面镜能成像,还能反射光。)在生活中,还有许多比较特别的镜子。下节课,我们继续研究这些有趣的现象。板书设计:照镜子原理光的反射平面镜成像特点左右相反、对称、正立
五、教学反思:本课是苏教版小学《科学》五年级上册“光与色彩”单元中的第2课。本课主要是让学生通过玩照镜子游戏,了解在镜子里可以看到物体的像和镜子能够反光的知识。课堂中,我根据学生的经验和本课的特点,在教学设计方面,让学生通过有趣的活动,在“观察—发现问题—预测—实验验证”的探究方法中去学习,学生在玩镜子的活动中,对镜子的充满了好奇心,初步认识光的反射现象,发现了镜子成像的特点。学生在照镜子的一系列活动中的实验效果十分明显,效果很好,只是看两面镜子间角度变化与所成像间的关系时,学生叙述上有些缺乏条理。今后进行实验操作前,一定要考虑好实验中学生会出现的各种情况,教师在布置实验要求时讲清楚,学生在实验过程中就能少走弯路,课堂教学的成效才会更显著。六、教师情况:省份山东省学校青州海岱学校姓名冯华刚职称一级教师电话13853606427电子邮箱1239736142@qq.com通讯地址山东青州海岱学校
自我介绍本人今年42岁,毕业于山东师范大学,工作中,我勤奋学习,刻苦钻研,在工作岗位中,我凭着将爱心洒向每一位学生的信念,扎实工作,教书育人,先后多次获市、区级优秀课例,国家级、省级、市级、区级多篇优秀论文。