苏教版五年级科学上册第二单元《3.研究透镜》优质教案

3.研究透镜【教学目标】1．用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点，尝试了解望远镜的结构原理。2．知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线，知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。3．体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便，养成良好的探究习惯,在探究中感受学习科学的乐趣。【教学重点】通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。【教学难点】通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：烧杯、水、铅笔、凸透镜、凹透镜。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、复习旧知，导入新课1．谈话：前面的课上我们已经研究了光，知道光在同一种物质中是怎样行进的吗？能举一些生活中的例子吗？2．学生回答:沿直线传播。学生举例子（车灯、手电筒光、舞台灯光……）教师出示图片舞台灯光、直线传播路线照片3．师：如果光线在行进过程中射到一个不透明的物体，会发生什么现象呢？4．学生回答。（反射）师出示图片小猫照镜子，反射路线照片。5．师：可是同学们有没有想过，生活中，有些物体是透明的，比如水，玻璃。光在行进的过程中遇到的物体是透明的，又会怎样呢？6．学生回答……7．下面我们来动手做一个小实验。请同学们把铅笔、直尺放进有水的玻璃杯中，并从上面和侧面看水中的物品。思考：水杯中的物品看起来有什么变化？在什么地方发生了变化？这是什么原因呢？①学生实验、交流、试着解释。苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-3- ②教师在黑板白光纸演示光线传播过程中遇到透明、不透明物体的变化路线。8．演示从空中到水中的传播路线。9．教师小结：水杯中笔直的物品显得弯折了，这一现象说明光线无论是从空气射入水面，还是从空气射入玻璃，传播方向都在交界面发生了偏折，所以水中的物品（铅笔、直尺）看上去都是弯折的。10．课件小结归纳：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫做光的折射。11．师：人们根据光的折射原理制造了各种各样的透镜。今天，我们就来研究透镜。（板书：研究透镜）二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点1．观察两种透镜的形状特点。谈话：要想研究好这个问题，咱们首先要对这两块透镜有一个深入的了解，老师为每组都准备了这样的两块透镜，请大家观察它们的镜片有什么特点？师生共同讨论如何观察：目测、手摸。（注意：因它们是光学仪器，后面我们又要用它做实验，所以我们不能直接用手摸它们，应隔者餐巾纸摸一摸它。同时注意透镜是玻璃做的，不要用它相互敲击或是敲桌子，以免损坏和划伤手指。）2．学生分组观察，完成活动一记录。汇报交流。3．师：你们能根据它们的形状为它们取个名字吗？（学生回答）归纳小结：对，一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜：把中间薄、边缘厚镜片叫凹透镜。请同学们把表格补充完整。4．由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚边缘薄的都是凸透镜，反之就是凹透镜。5．课件出示几种透镜，判断其属于哪种，并说出理由。学生讨论。三、研究凸透镜和凹透镜的作用（透镜对光的折射现象）1．提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？2．学生讨论、汇报。放大、聚光等。3．还有其他作用吗？凸透镜和凹透镜作用相同吗？通过实验，你一定知道更多。4．学生分组实验，观察并记录。苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-3- 方法一：透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化。方法二：让烛光或阳光穿过镜片，观察聚焦情况。让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试试凹透镜能否聚光。提醒学生：千万不要用凸透镜对着太阳看,以防灼伤眼睛方法三：把镜片对着/蜡烛，观察成像情况。把凸透镜对着蜡烛火焰，调节凸透镜和白纸的距离,使蜡烛火焰的影像最清晰。再用凹透镜试试。5．学生交流实验结果。6．提问：现在，你知道透镜有哪些作用？（教师板书）四、巩固1．想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。2．帮爷爷找老花镜？3．想想身边、生活中有哪些透镜的应用？五、拓展活动：制作望远镜把凹透镜和凸透镜放在一起看远处的物体会有什么效果？下节课交流【板书设计】3.研究透镜光的折射凸透镜凹透镜放大缩小成像不成像聚光不聚光苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-3-