苏教版五年级科学上册第二单元《4.七色光》优秀教案

4.七色光【教学目标】1．知道日光是由七种色光合成的。2．会做日光的色散与色光的合成实验。3．能做不同颜色的单色光的混合实验。4．感受到光学世界的无穷奥妙。【教学重点】引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。【教学难点】在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：手电筒、水槽、水、三棱镜、镜子。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．同学们，夏天的雨后，常常会看到彩虹，你们喜欢彩虹吗？2．古人曾用“谁把青红绒两条，半红半紫挂天腰”衬托了它的神秘，通过课前搜集的资料，你对神秘的彩虹有了哪些了解？3．学生汇报搜集的资料。4．导入：同学们，彩虹美吗？它把绚丽的色彩都凝固在了天空中。但是你们知道这么美得彩虹是怎样形成的呢？这节课就让我们一同来研究七色光的秘密。（板书：七色光）二、认识色散现象1．人们常说：不经风雨怎能见彩虹？老师现在就能让你们见到美丽的彩虹，你们相信吗？2．同学们，你们看这是什么？（手电筒），观察它射出的光是什么颜色的？（白色）)、。你认识老师手中的这个物体吗？它叫三棱镜，仔细观察三棱镜，它是由透明物质制造的一种三角形物体。老师现在把手电筒的射出的白光照向三棱镜。3．教师演示。4．师：苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4- 神奇吗？手电筒射出的白色光就这样被三棱镜变成了斑斓的色光。日常生活中，你还在什么情况下看见过这样的现象吗？光在不经意以间被幻化成了漂亮的色彩？（玩弄格尺、妈妈的钻戒、我的奖杯、车上的挂件、瀑布、喷泉边）5．师提问：为什么会出现这么神奇的现象？你认为这些物体是怎么让光产生变化的呢？（生猜测）6．那同学们的分析对不对呢？让我们到这段视频中去找一找答案。7．视频讲解光的色散及彩虹的形成原因。8．提问，加深对光的色散的理解。（1）现在你知道彩虹形成的原因了吗？（2）原来（白光）在行进的过程中发生折射就会被（分解）成七种色光，我们把这种现象称作（光的色散）。（3）在这个过程中光只经过了一次折射吗？（课件出示）（4）现在我们已经知道了白光色散后可以分解成七色光。（板书）（5）雨后空中的小水滴使光折射发生色散，我们便在空中看到了七色光——彩虹。我的奖杯也能使光折射发生色散，我们也可以看到他分解的七色光彩。老师车上的这个挂件能不能使光折射发生色散呢？找一找它色散的绚丽色彩在哪里？三、制造彩虹1．你们想自己动手制作彩虹吗？2．老师为你们准备了手电筒、镜子、水槽等物品,你能用老师为你们提供的材料制造出彩虹来吗?师引导：想制造出彩虹，就得想办法让光（折射）产生色散现象，我们需要哪个物品来帮助我们？那我们怎样才能看到呢？小组讨论一下，制定出你们组的实验方案。把你们研究的方案写在（或者画在）记录单上。3．学生小组讨论，交流，汇报。（教师适时引导）4．同学们制造彩虹的方法都很好,下面我们就可以亲自动手制造彩虹了，在做之前，老师有几点提示:谁愿意为大家读读？（1）小组合作，明确分工，调整镜子和手电筒的角度，直到看到彩虹。（2）实验中注意安全,防止玻璃划手。同时,不要用眼睛直视光源。（3）实验完成后将实验用品整理好。5．（1）师：如果你的小组成功看到了彩虹，一起用胜利的手势鼓励一下，并仔细观察你制造的彩虹有哪些颜色，也可以试着用其他方法制造彩虹。（2）学生动手实验，教师巡视、指导。 6．汇报：请（成功地看到彩虹的小组）同学们汇报，你看到了哪几种颜色？7．师：苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4- 刚刚同学们能看清的颜色基本是红、黄、绿、紫。科学的最新最准确的说法是彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色构成的。靛色指的是深蓝色，是蓝色和紫色的混合色。(课件出示)（板书）8．提问：做光的色散实验时，实验效果与光照角度、观察角度有没有关系？由此我们能不能推想出为什么彩虹只出现一小段时间就不见了？（由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。）四、光的合成（一）光的合成1．师：既然白光色散后能变成七种颜色，那么将这七色光按照一定规律混合起来会出现什么情况呢？同学们的猜测到底对不对呢？我们需要用实验来证明。2．老师为每个组准备了一个七色转盘,同学们快速转动它,观察转盘上的颜色,你有什么发现?3．学生分组实验。4．师：我们转动转盘时看到的现象是不是这样的？（播放视频）5．你能解释这种现象形成的原因吗？6．汇报:白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光组成的，在一定条件下，这几种色光能合成白光。小结：光的合成（板书）（二）三原色1．同学们，在电视机屏幕上我们经常能看到白色的画面，你们想不想知道，这是不是也是由七种色光混合而成的呢？2．找一名学生用放大镜对准电视屏幕的白色画面，仔细观察所看到的现象（通过观察我们发现，电视机屏幕上都是一些排列有序的红、绿、蓝三种颜色）3．提问：这一现象说明了什么道理？（这说明红、绿、蓝三种色光等比例混合也能组成白光。）4．师小结：我们把红绿蓝这三种色光叫光的三原色，太阳光中除了红绿蓝三种色光以外，都是由这三原色按照不同比例混合而成的（板书）5．那这三种色光两两混合会变成什么颜色的光呢？你想自己找到答案吗？那就用你手中只有两种颜色的转盘试一试。6．学生分组做不同颜色的单色光的混合实验，展示实验结果。7．汇报红+绿=黄红+蓝=紫绿+蓝=青五、总结苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4- 今天我们共同研究了光的色散以及光的合成，你们的收获可真多，课下请同学们找一找生活中还有哪些光的色散和光的合成现象？你还能用什么方法制造彩虹？相信只要有一颗善于发现的心灵，生活就会送给你更多的惊喜与收获！【板书设计】4.七色光色散白光七色光合成苏教版小学科学五年级上册第二单元光与色彩-4-