苏教版五年级科学上册第三单元《1.简单电路》优质教案

1.简单电路【教学目标】1．能够连接基本电路，并画出电路图；能够根据电路图连接简单电路；能够制作简单的红绿灯模型。2．知道一个基本电路的组成要素，认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。3．愿意与同学一起去探讨有关电路的问题，体会制作的快乐,感受成功的喜悦。【教学重点】让学生认识电路的基本特征，了解电路的组成条件，了解电池、灯泡、导线的特点。【教学难点】能够根据自己组装的电路画出较规范的电路图。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：电池、灯泡、导线、开关。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、观察电路图片1．兴趣导入：上课前先导入几张灯光璀璨的图片，让同学们仔细观察！然后提问图片里哪些引起他们感兴趣？（灯光）是什么使这些灯光如此灿烂？出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？2．师：电池能够提供什么？3．指出：它是一种电源。二、认识简单电路元件认识简单电路元件：除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒—上面有+、-符号，表示“正极”、“负极”；导线—用来传输电能，由金属导电材质构成；小灯泡—也称为小电珠，出示简图：灯座—用于插放小灯泡。三、连接电路1．利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？2．在白纸上，画出你的连接实物图。3．指名展示学生的想法。苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁-2- 四、分析连接后的情况1．根据学生的摆放，说明连接后的结果。2．说一说,电池是怎样使灯泡会亮起来的？3．电流是按照怎样的方向传输的？4．说明电流从正极出发最后回到负极。5．用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）6．改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请学生标出电流方向。五、开关的认识开关的认识：1．灯泡亮了。能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。2．给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。3．领取开关，进行试验。4．为什么开关能够控制灯泡的？5．电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条通路。（板书：通路）6．我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。六、指导画电路图1．当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。2．认识电路元件符号，重点指导：电池的正、负极。3．把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。七、拓展今天我们了解了简单的电路元件，并且学习了简单的电路，可别小看这条简单的电路，我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。我们还可以思考一下这些问题：如果将灯泡换成其他用电器会怎样？1．学生说说个人的想法。2．放入发光器，试一试。3．汇报试验的结果八、总结1．通过对简单电路的了解，我们就能明白许多构造复杂的电路的基本原理和构造。2．请同学回顾电路的组成条件，画出电路图。苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁-2-