苏教版科学五上《心脏和血液循环》说课设计

《心脏和血液循环》说课温有波今天我说课的内容是苏教版科学教材五年级上册呼吸和循环单元第3课，《心脏和血液循环》。本课的教学我是这样设想的。　　一、教材分析　　1、教材的地位及作用　　小学科学的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙，本节课所讲的心脏与血液循环属于生命世界这一领域。本单元前两课已经研究了呼吸与心跳之间的关联关系，呼吸和肺之间的关系，本课重点研究血液循环系统，帮助学生理解血液在全身不停的流动，在流动过程中带给身体各部分所需的氧气和养料，带回二氧化碳和废料，明白血液循环对人体的重要性，知道其循环不息的动力来自于心脏有规则的搏动，进而认识到保护心脏的重要性和心脏保健的常识。因此，本课的教学无论在知识上、能力上还是情感态度与价值观上，对学生的培养都具有重要的作用。　　2、教学目的：　　根据学生已有的知识基础及本课教学的重要地位和作用，依据课程标准确定本课的教学目标为：　　过程与方法：能准确地测量自己的脉搏和心跳；学习心脏与血液循环的相关知识。　　 科学知识：知道心脏的形态与功能；认识血液循环器官及其作用；知道心脏在血液循环系统中的重要作用。　　情感态度与价值观：意识到健康饮食、坚持体育锻炼有利于心脏的健康。　　3、教学重点：测量心跳与脉搏并发现两者之间的关联，知道心脏在血液循环中的作用。　　教学难点：了解血液在人体内循环的路径。　　二、教学方法、学习方法　　因为本课概念繁多，知识点密集，加上认识的对象在人体内部，无法直接观察，学生感知起来非常困难。但是小学生活泼好动、好奇心强，喜欢动手操作，因此本课采用先从谜语入手来认识心脏，再让学生握拳结合视频模拟心脏的跳动，感知心脏在不断地跳动。接着让学生认识心脏跳动的作用。用小塑料瓶在水盆里有节奏地挤压水瓶，水会进出，通过这样的模拟实验让学生明白心脏就像泵，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。然后让学生认识静脉血和动脉血。在学生找到自己的脉搏之后，我就指导学生开展小组活动，测量脉搏和心跳。明白一分钟心跳和脉搏的次数相同。接着通过视频让学生认识血液循环的意义。在学生明白心脏非常重要之后，要求学生关爱自己的心脏，让学生说说有哪些损害心脏。最后播放视频让学生了解一些心脏保护的知识。 在全课中学生动手实验与研究学习相结合，为学生拓展学习的时间和空间提供依托，使每个学生都得到动手动脑的机会，全员、全程参与到学习过程中，借助于电教教学手段主动探究，自主完成所学知识的建构。　　以上是我对这堂课主要设计，在课堂中还有许多，还望各位领导和同行提出宝贵建议。