课题4、拧螺丝钉的学问备课教师任立冬教学目标知识与能力： 1、知道轮轴的结构特征、组成及作用； 2、知道在生产生活中的应用； 3、会用杠杆的原理解释轮轴的作用。过程与方法： 1、能够观察，描述轮轴结构上的特点； 2、能够就轮轴的作用提出问题； 3、会做轮轴省力的实验。情感、态度与价值观： 1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣； 2、留心观察和研究身边的简单机械教学重点通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力；教学难点 通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力；教学准备轮轴的实验材料、钩码、测力计等；教学过程设计个性化修改复习提问：1、前几节课我认识了哪几种简单机械？2、使用机械有什么好处？导言：这节课我们在认识一种新的机械类型——轮轴。一、体验轮轴的省力作用，认识轮轴。1、通过拧螺丝钉的活动，初步认识轮轴。（1）教师讲明拧螺丝的要求教师准备各种螺丝刀让组长上来拿。（2）活动：拧螺丝钉，教师巡视，对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因。（3）汇报：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大）（4）观察螺丝头的构造，用简图画出来。（小圆）观察螺丝刀的头及画出拧螺丝时的形状。（刀头）（5）讲述：我们可以发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。（画图）2、查找与螺丝刀相同结构的其他轮轴（1）讨论：你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置?（2）图片提示：方向盘、水龙头拧把、门锁把手……（3）讲述：像螺丝刀、方向盘……，有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴是一种简单机械。
（4）播放教学碟片教学过程设计个性化修改二、探究轮轴省力的原理1、谈话：轮轴是一种机械，使用这种机械可以为我们提供什么了？2、看书P10实验，明确实验方法3、提示学生拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中记录数据。4、汇报实验结果：使用轮轴可以省力。5、实验：将轮子换成更大的轮6、汇报：轮比轴越大越省力。三、了解轮轴在生产生活中的应用1、谈话：在生产生活中人们广泛的运用了轮轴，看书P10的图，哪些地方用到了轮轴？（自行车头、脚蹬、扳手拧螺丝、拧螺旋瓶盖、井口提水辘轳等）2、讨论中，认识轴带轮转动也是轮轴工作的一种形式四、检查与评价：1、什么叫轮轴？2、怎样的轮轴最省力？作业：学习与评价：我会填。板书设计4、拧螺丝钉的学问轮轴——一种简单机械使用轮轴省力轮比轴越大越省力
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