小学五年级下册科学-1.5国旗怎样升上去-苏教版(18张)(1)ppt课件

欢迎进入科学课堂 升国旗仪式问题5·国旗怎样升上去 ？想一想：国旗是怎样升上去的？ 观察滑轮 如何使用滑轮呢？方法一方法二自学12页 固定在支架上不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。返回视频命名字 随着重物一起上下移动的滑轮叫动滑轮。返回视频命名字 定滑轮动滑轮猜一猜：用两种不同的滑轮把同一个重物提升到一定高度，所用力量大小一样吗？用力方向相同吗？ 小组合作（一）1、小组内交流你的猜测，你认为是定滑轮省力，还是动滑轮省力?还是它们都不省力或都省力？2、汇报你们的猜测。小组合作（二）1、小组讨论：（1）如何验证定滑轮是否省力？（2）如何验证动滑轮是否省力？回顾我们是用什么方法来验证斜面是否省力的？2、小组汇报讨论结果。 如何用实验验证我们的猜测实验的目的定滑轮实验实验记录表动滑轮实验 返回实验目的探究：定滑轮和动滑轮是否能省力及用力的方向返回 定滑轮是否省力的实验第1步第2步返回一、实验的步骤：1、用弹簧秤直接提起2个或3个钩码，记录下它们的重量（N），同时想想你是在向哪个方向用力？2、合作组装一个定滑轮装置。3、用定滑轮平稳的提升2个或3个钩码，记录下它们的重量（N），同时看看你是在向哪个方向用力？4、对比两次实验数据的大小。二、实验的注意事项：1、弹簧秤的指针一定要归在零刻度，读数时视线水平2、提升时一定要尽可能慢而平稳，不要忽快忽慢，造成读数不稳，弹簧秤要垂直向下拉。（说明：1、2、3、4组做定滑轮实验，1、2组用2个钩码，3、4组用3个钩码） 第1步第2步动滑轮是否省力的实验一、实验的步骤：1、在滑轮上挂2个或3个钩码，称出滑轮和钩码的总重量。2、组装一个动滑轮装置。3、用动滑轮平稳的提升刚才所称滑轮和钩码，记录下弹簧秤的读数（N），同时看看你是在向哪个方向用力？4、对比两次实验数据的大小。二、动滑轮实验中的注意事项：1、弹簧秤的指针一定要归在零刻度，读数时视线水平左边的刻度是（牛），右边是（克力）。2、提升时一定要尽可能慢而平稳，不要忽快忽慢，造成读数不稳，弹簧秤要垂直向上拉。（说明：5、6、7、8组做动滑轮实验，5、6组用2个钩码，7、8组用3个钩码）返回 实验内容提升2个钩码提升3个钩码你向哪个方向用力直接提升钩码（N）（N）（N）用定滑轮提升钩码（N）（N）比较两次数据大小定滑轮是否省力实验记录表动滑轮是否省力实验记录表实验内容提升2个钩码和滑轮提升3个钩码和滑轮你向哪个方向用力直接提升滑轮和钩码（N）（N）用动滑轮提升（N）（N）比较两次数据大小返回 实验操作：请发挥我们的聪明才智，分工合作，齐心协力完成实验。1、组长安排好谁负责操作，谁负责记录，谁负责协助等2、认真、细致、安静的进行探究。 一、分析实验数据：1、你们组用的是几个钩码来做实验？2、直接提升时弹簧秤读数是多少？用定滑轮提升时弹簧秤读数又是多少？向哪个方向用力？3、直接称滑轮和钩码一共多重？用动滑轮提升时弹簧秤读数是多少？向哪个方向用力？二、得出结论：1、定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向。2、动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。 滑轮运用视频 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根