苏教版科学五下《国旗怎样升上去》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《国旗怎样升上去》教案设计教案背景1、面向学生：小学2、学科：科学3、课时：14、课前准备：（1）自制课件（2）实验材料教学目标过程与方法1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；2、能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能1、知道滑轮的构造及分类；2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观1、体验自主设计、自主发现的乐趣；2、通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。教学重点知道滑轮的结构特征及分类，知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。教学难点能组装滑轮装置并进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。教材分析本课是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第5课，本课是衔接本单元第2课和第6课的桥梁，起着承前启后的作用。本课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类，知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域，从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于模型和课件，通过一系列观察和探究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。教学方法一、观察法、动手操作法、自助互助学习法二、运用百度网站搜集相关资料的方法教学过程一、创设情景，观察滑轮。1、谈话：学校每周一都要举行升旗仪式，我们都会在庄严的国歌声中看着五星红旗冉冉升起。同学们，你们知道国旗是怎样升起来的吗？【百度视频】升国旗片段 http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=1&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%C9%FD%C6%EC%D2%C7%CA%BD%CA%D3%C6%B5板书课题国旗怎样升上去它的秘密藏在哪里呢？2、学生发言：3、教师讲述：请同学们仔细观察，旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去的呢？【百度视频】升国旗片段http://video.baidu.com/v?word=%C0%FB%D3%C3%BB%AC%C2%D6%C9%FD%B9%FA%C6%EC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8004、学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子）5、教师出示轮子并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。6、小结：国旗是利用滑轮升上去的，滑轮是一种简单机械。二、了解滑轮的分类。1、谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。2、学生根据教师提供的材料进行分组实验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、弹簧秤、记录单），仔细观察，当我们向下拉动绳子时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？3、学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；滑轮的位置不会随着旗子上下移动。4、课件出示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。【百度图片】定滑轮的构造http://image.baidu.com/i?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%B5%C4%B9%B9%D4%EC5、其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。板书：动滑轮【百度图片】动滑轮的构造http://image.baidu.com/i?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%B5%C4%B9%B9%D4%EC6、学生小结后课件出示；固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。板书动滑轮三、探究滑轮的作用。1、使用滑轮有什么好处？滑轮到底有什么作用呢？板书：作用2、简单机械可以帮助我们降低工作难度或者省力，那么滑轮能省力吗？请大家说说你的推测。3、要想知道我们的推测是否正确，就需要通过实验来检验了。4、关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？5、学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作用做出猜测。6、学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。7、学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项（1）实验前要先把实验方案补充完整。（2）小组实验时要分工合作，要即时记录。 （3）实验时应先测量重物的重量，要把动滑轮的重量计入重物的重量。（4）用弹簧秤拉动时，线绳要保持竖直状态；用弹簧秤将重物向上提起，稳定在一定高度，记录此时的拉力数值，就是拉动重物需要的拉力。8、学生分组实验，并记录。教师巡视指导。9、分组汇报总结实验结果。10、小结：定滑轮可以改变用力方向，使工作方便，但是定滑轮不省力也不费力。使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。【百度视频】定滑轮的作用http://video.baidu.com/v?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%B5%C4%D7%F7%D3%C3【百度视频】动滑轮的作用http://video.baidu.com/v?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%B5%C4%D7%F7%D3%C3四、学以致用，迁移拓展。1、讲述：在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还在什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？2、学生举例说明。3、【百度图片】定滑轮在生产生活中广泛应用http://image.baidu.com/i?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%D4%DA%C9%FA%B2%FA%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B9%E3%B7%BA%D3%A6%D3%C3【百度图片】动滑轮在生产生活中广泛应用http://image.baidu.com/i?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%D4%DA%C9%FA%B2%FA%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B9%E3%B7%BA%D3%A6%D3%C34、小结：在生产生活中，我们总能根据需要来使用滑轮，使用定滑轮来改变用力的方向；使用动滑轮可以省力。如果想既省力，又改变用力方向该怎么做呢？下节课我们学习滑轮组。板书滑轮组五、布置作业：利用课余时间观察生产生活中的滑轮板书设计：         国旗怎样升上去种类          作用定滑轮        不能省力、能改变用力方向动滑轮        能省力、不能改变用力方向滑轮组        ？教学反思 一、本节课的教学让学生明白了科学就在生活中，激发了学生科学探究的兴趣。以生活化的场景导入课程，让学生意识到生活是科学，科学是生活。通过简单的小小的升旗实验，更调动了学生们的好奇心，激发了他们的学习兴趣。有了这样良好的兴趣做开端，就能将一整堂课保鲜在学生们的好奇心中，为流畅地继续下面的课程做好充分的铺垫。本节课的结束又引导学生回到生活中，让学生明白科学要回归生活，通过此环节让学生学习观察生活，发现生活，科学就在生活中。二、注重了学生的动手能力和自主合作意识的培养在教学中，滑轮的构造特点通过观察活动让学生掌握，滑轮的分类通过课件和学生实验让学生掌握。探究滑轮的作用是本课的重点，主要是通过足够时间的探究活动让学生获得丰富的感性认识来概括，学生自主分为两组进行研究。由于学生对于机械和力的基础较差，让学生发现定滑轮能改变用力方向，动滑轮不能改变用力方向有很大的难度。教学中设计让学生模拟升旗的环节，引导学生发现拉力的方向与国旗上升的方向不同，从而为突破难点做好铺垫。二、百度网站的运用，相关资料的搜集和引入，使学生能够一目了然地分清两种滑轮的不同，知道升旗实验为定滑轮的装置，然后要求明确组装操作动滑轮的装置，循序渐进地让学生由概念到实际操作，熟练掌握，大大提高了课堂效率，使孩子们在发现、探索中不仅学到了有关滑轮的知识，而且感受到了科学的的魅力，激发了学生对科学探究的兴趣。七、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市益都师范附小姓名：李福源职称：一级教师电话：18678067735电子邮件：通讯地址：山东省青州市益都师范附属小学（驼山南路4369号）请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。男，大学学历，一线教师。从教二十多年来，工作兢兢业业，与时俱进，深受学生喜爱。