自行车车轮转动的奥秘教学目标：1、发现传动装置的存在。2、认识链条传动和齿轮传动的特点。3、发现复杂机械中的传动装置，并了解其如何传动动力。课前准备：自行车图片钟表瓦楞纸条塑料瓶盖〔大、小各一个〕教学过程：一、观看录像、导入新课师：有的同学看过动画片?木偶奇遇记?，还记得这组画面吗？〔画面内容为通过一系列精巧的设计，动力被多种物体不断传递〕师：第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？分组讨论生：通过一些齿轮带动，这些物体都转到起来了。生：通过传送带带动物体转到起来的。4、再次观看录像，欣赏动力传动的过程。5、老师结合录像解释：这些可以把动力从一个地方传到另一个地方的装置叫做“传动装置〞。今天我们一起来探讨?自行车的科学?二、探讨传动装置的结构和功能1、探究齿轮传动的特点。〔1〕学生观看钟表内部的传动装置。生：齿轮之间相互传动，带动表针的走动。生：都是通过很多齿轮的转动。师：这种传动方式叫“齿轮传动〞〔2〕分组操作实践各组学生利用塑料瓶盖做一个齿轮传动装置，研究它的传动特点并填写实验记录。按顺时针和逆时针的方向转动齿轮实验次数顺时针逆时针123〔3〕交流实验收获。生：大齿轮在前，带动小齿轮，转动时快。生：小齿轮带动大齿轮时，大齿轮转动的慢。
师：齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传动力，能改变齿轮转动的方向，改变齿轮转动的快慢。齿轮的转动速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮的齿数的比值有关，比方一个16齿的齿轮要比一个8齿的齿轮转速快一倍。2、探究链条传动的特点。〔1〕学生观看自行车的传动。生：自行车两个齿轮的转动是通过一条链条来实现的。师：依靠一条结实的链条可以传递力。这种装置叫做“链条传动〞〔2〕学生用瓦楞纸条塑料瓶盖制作一个链条传动装置，观察转动的特点。师：链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大，因为受到链条承受能力的限制。三、稳固应用，迁移拓展1、说一说，日常生活中见到的传动装置，分别属于哪一种传动方式？生：电动赛车里应用的是齿轮传动。生：音乐盒里应用的是齿轮传动。生：电动车、摩托车三轮车应用的是链条传动。2、课后延伸了解我们周围还有哪些类型的传动装置。四、板书自行车的科学齿轮传动钟表传动装置{链条传动自行车
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