苏教版科学五下《建桥梁》教学案例

小学科学五下《建桥梁》教学案例清徐县东于小学贺文艳教材分析：《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》。随着国民经济的快速增长，工农业生产的不断发展，人们生活的快节奏，各种桥梁已架设到祖国的大江南北。人们为什么要建造桥梁？不同的桥梁有什么作用？哪种桥梁更坚固？等等……关于桥的问题是学生心中的困惑。本课是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养他们的科学意识和科学探索精神。三维目标：过程与方法：1、初步学会搭建三种不同形状的桥梁。2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。3、能够完整表达实验过程和观察结果。知识与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。3、知道拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。情感态度与价值观：1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教学重点：知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。教学难点：学生自主搭建桥梁，认识三种桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。教学准备：  1、各种类型的桥梁图片课件；  2、实验材料：吊桥、桥墩、长短不一的硬纸片、10个硬币等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、提问：同学们，在我们的生活中，你们都见过那些桥梁？能说说这些桥的名称,并简单做介绍一下么?2、学生回答。（基本说不上几个，更别说名称与介绍）3、谈话；看来我们的同学并不太关注我们周围的事物，老师提醒你们以后一定要多多留意啊。行么？（行）下面我们来看看老师都为你们准备了那些桥呢？(课件展示图片太原的迎泽大桥、胜利桥、漪汾桥、长风大桥、祥云桥，还有世界各国著名的桥梁图片等等）你们认识这些桥么？在哪里见过呢?4、学生回答。（出乎我的意料，前面出示的桥都是我们太原的，但学生能够认出来的没有几个）5、讲解介绍“迎泽大桥”和“祥云桥”的来历（幻灯片）（1）太原迎泽大桥1954年1月1日施工历时一年全线竣工，全长480米，随着太原这座城市的不断修建与完善，在1997年10月1日，新改建的迎泽大桥通车，全长970米，它也是目前国内过河城市桥梁中最宽的桥。（2） 祥云桥（火炬桥）在设计上采用了国际最新理念设计而成，总长1490米，三根弯塔柱是对三晋大地的一种表象性总结。当夜幕降临的时候，衬托着红色的灯光，象征着熊熊燃烧的火炬，预示着太原人民团结一致，欣欣向荣。由于开工之日2008年6月26日恰逢赶上奥运火炬在太原传递，因此被命名为“祥云桥”。【通过导入环节的教学，使我发现我们的孩子缺少观察与认识周围事物的能力，课外的知识面太窄了，缺少热爱生活的激情。】二、认识桥梁的材料与结构，1、谈话：同学们，刚才我们认识了那么多的桥梁，你们能说说它们都是用什么材料做成的？2、学生回答（石头、钢筋、水泥、木头、……）3、谈话：大家这回观察得可真仔细，就是不知道你们发现了没有，在这些桥梁当中，它们在组成结构上都有一个共同的特点，能说说么？4、小组观察交流回答。5、小结：这些桥梁都一个共同的特点，都是由“桥面”和“桥墩”组成的。（并板书）三、认识桥梁的分类。1、谈话：同学们，我们知道了桥梁的结构与与组成，那么这么多桥梁在一起，我们该怎样区分它们呢？是不是该给它们按一定的标准给分分类？2、小组交流分类。3、学生汇报。（生1可以按材料分类；木板桥、石头桥、水泥桥…）（生2还可以按形状分类：有的是桥面是直直的，有的桥下面是拱形的，有的是桥梁上面用很粗的钢筋吊起来的………） 4、小结：桥梁可以按结构分类，如木头桥、石头桥、水泥桥…，还可以按形状分类，如平板桥、拱桥、斜拉桥（也叫吊桥）（并板书）【在这一环节可以给学生更多的时间分类，尽可能多的让他们找到按不同的标准去给桥梁分类】四、探究桥的承重力与桥梁的形状有关1、谈话：同学们刚才给桥梁的分类很到位，非常不错。不过老师现在有个问题想请教大家一下，无论是什么桥梁，都是让人们通过的，就是不知道那类桥梁的承重力那个强？2、小组交流。3、学生汇报。（生1我们组认为从材料来看的话，钢筋桥结实，木板桥不结实）（生2和生1一样）（生3我们组认为从形状来看的话，吊桥结实，平板桥不结实）（生4我么组认为从形状来看的话，拱桥结实，平板桥不结实）…………4、谈话：看来我们同学们在材料方面没有什么分歧，而且分析的很对，在形状方面的话，有分歧了，到底我们该相信那些小组的分析呢？只有一个办法了，那就是？（亲自做一做）5、提问：怎么做这个实验呢？6、小组设计实验。7、按设计好的实验步骤，领器材（吊桥、平板桥、拱桥模型和硬币）做实验，填写实验记录表。8、教师巡视指导观察。9、学生汇报。 10、小结：通过实验，我们知道了拱桥是最结实、承重力最强的一座桥，而平板桥是最不结实的。五、拓展应用在日常生活中建桥梁的时候，为什么我们不把桥梁都设计成拱形的，你知道为什么吗？六、板书设计建桥梁结构分类材料形状桥面桥墩木头桥平板桥石头桥吊桥（斜拉桥）钢筋桥拱桥拱桥最结实承重力最强七、教学反思：《小学科学课程标准》提出：科学学习要以探究为核心。科学课应向学生提供充分的科学探究机会。在导课的开始就是为探究活动做铺垫，选择离我们不远的太原桥梁为例进入课的开始，并重点介绍了“迎泽大桥”和“祥云桥”，我认为是有必要的，是对学生课外知识的一个补充，开拓学生的眼界，增长知识。 作为学生引导者的我，在探究桥梁的承重力与桥的形状有关的过程中，处处为学生着想，学生大胆猜测，各抒己见。在实验的过程中尊重学生的想法，通过实验公平验证了每个组的看法。学生在探究的过程中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中。