2019-2020年五年级科学下册 造房子2教案 苏教版

2019-2020年五年级科学下册造房子2教案苏教版课程标准：会根据需要，从各个渠道查阅有关资料。知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。教学目的：过程与方法1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。2.能够与组内同学密切合作，建设房子。3.能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。科学知识1.了解古代房子和现代房子的特点。2.知道设计在建筑中的重要作用。3.知道一些古今中外著名的建筑。情感态度与价值观1.喜欢参加创造发明活动。2.体会造房子的艰辛和快乐。3.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。学习成果：预计学生能够：能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。能够与组内同学密切合作，建设房子。能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。了解古代房子和现代房子的特点。学习成果评价概念发展层次1：知道一些古今中外著名的建筑。层次2：知道一些古今中外著名的建筑。了解古代房子和现代房子的特点。层次3：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。探究能力：层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔 课时安排：1课时教学过程：教学设计教学效果一、集中话题1.谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2.课件演示：古代人类居住的房子。3.提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4.课件演示：现代的各种房屋。5.提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）5.揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动手建造一座房子。你们有信心吗？二、探索和调查1.提问：建造一所房子之前首先要干什么？2.各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。3.各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法。4.各组取长补短，修改自己的设计图。5.教师启发学生计算盖房子需要多少用料。6.各组计算，教师巡视指导。7.教师演示制作纸棒的方法。8.各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。9.房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。10.把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。11.让学生谈谈建房子的体会。三、回顾和解释1.组织学生搜集古今中外房子的图片。 2.提问：建筑师用哪些方法来解决房子的承受力和稳固性的问题呢？3.通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？4.作业：写一篇建房子的小作文。附送：2019-2020年五年级科学下册造房子3教案苏教版课题造房子授课日期教学内容了解古代房子和现代房子的特点。知道设计在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑。教学目标能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。知道一些古今中外著名的建筑。知道一些古今中外著名的建筑。了解古代房子和现代房子的特点。知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。教学重点用报纸卷棒建造房子。教学难点设计房子。教学过程反思与讨论一、认识古代和现代的房子1.谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2.课件演示：古代人类居住的房子。3.提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4.课件演示：现代的各种房屋。5.提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）二、设计纸房子的框架结构谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？了解古代房子和现代房子的特点。对建造房子充满兴趣。 讲解要求提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，以设计的图纸有很大的关系。学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高。学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。学生分组完善各自的房屋设计。三、估算造房子用料数量，准备材料教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。教师演示报纸棒的制作方法，学生卷纸联系。小组长带领组员做好准备工作：（1）卷报纸棒（2）商讨需要准备的其他工具和材料。（3）学生分头完成各自承担的准备任务。能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。作业设计完成实验册p26板书设计4.造房子教学后记在这一课中，学生注意设计自己的房子并亲自动手去搭建自己的房子。在这一活动中我们就用了两个基本的“过程技能”，在建造房子的过程中不断重复观察、推断、操作等技能；另一个是科学的一套概念。这是通过观察、实验、探索和重复性试验而获得的。它包括对自然现象的定义和解释。如理解房子结构，需要教师具备力学、数学等基本的概念支撑，教师具备了这种对科学的初步认识后，再带领学生在“做科学”中学科学，注重学习科学的研究方法，而不止学习科学知识本身。强调身边的科学，把这些东西转化成像上面所说的课堂上正在发生的科学故事，是多么重要的科学回归。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页