2019-2020年苏教版科学五下《造房子》word教案

2019-2020年苏教版科学五下《造房子》word教案一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题教养方面1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。　　2、能够与组内同学密切合作，建造房子。　　科学知识：　　1、了解古代房子和现在房子的特点。　　2、知道设计在建筑中的重要作用。　　3、了解一些古今中外著名的建筑。　　情感、态度与价值观：　　1、体会造房子的艰辛和快乐。　2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。三、教材分析《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。它以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。在教学开始，让学生想像并绘制出古屋的房架结构，是为了使学生能顺利地进行纸房子的框架结构图纸设计奠定基础。四、教学方法1、了解古代房子和现代房子的特点。2、知道设计在建筑中的重要作用。3、知道一些古今中外著名的建筑 一、教学过程（一）导入　　1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？　　2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。　　3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。　　（二）学习新课　　1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。　　思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？　　学生谈论，汇报　　2、探究造房子的原理　　（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？　　（2）学生谈论，罗列，汇报　　（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？　　3、造房子活动　　（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）　　（2）分析材料　　怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识） 　　怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）　　（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？　　学生讨论，汇报　　4、动手操作　　分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）　　5、评比，总结。　　（三）总结　　总结全篇活动　　欣赏各种建筑一、教学反思活动是根据主题《我们的城市》之——各种各样的房子而预设的。通过讨论各种形状的房子利弊、为动物设计合适的房子，使幼儿对房子有感性的认识和初步的思考。本次活动中的收获是：1，            融整合于活动过程中——活动既有语言目标：通过分析象爸爸早房子的过程，激发幼儿思维和说话的愿望；有综合动手制作的要求：尝试用各种材料设计、制作合适的房子；在讨论圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形房子的过程中加深对几何图形的认识；同时，在帮助小动物的过程中，也激发了幼儿的关爱情感。2，            在问题情景中给予幼儿挑战——在造房子的过程中，不断用问题引发幼儿思考：“圆形的房子好不好？为什么？”“东方明珠也是园球的，为什么稳”？在出示长方形的房子时，教师故意画小的屋顶，引发幼儿讨论“这样的房子会有什么事发生？”，在质疑讨论中幼儿的思维得到了碰撞和提升。3，            材料的多样性：在为小动物设计房子的时候，教师提供了橡皮泥、手工纸、画化、废旧盒子等多样性的材料，使孩子有选择机会、多种表现的余地。活动中的不足和困惑是：在整合观的指导下，我们的新教材理念更多的是关注孩子的主动性和情感的体验，从孩子制作房子的过程中，几乎人人都完成了，体验到了成功，但从技能上看，许多孩子的房子从大班年龄的孩子的动手能力上看太简单，因此，如何整合、怎样在整合中孩子的能力得到提高是我在本次活动中困惑的问题。 一、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市邵庄镇车马小学姓名：盛玉俊职称：小学高级电话：电子邮件：通讯地址：山东省青州市邵庄镇车马小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。附送：2019-2020年苏教版科学五下《造房子》互联网搜索教案二、教案背景1，面向学生：小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题三、教学课题教养方面1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。　　2、能够与组内同学密切合作，建造房子。　　科学知识：　　1、了解古代房子和现在房子的特点。　　2、知道设计在建筑中的重要作用。　　3、了解一些古今中外著名的建筑。　　情感、态度与价值观：　　1、体会造房子的艰辛和快乐。　2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。四、教材分析 《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。它以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。在教学开始，让学生想像并绘制出古屋的房架结构，是为了使学生能顺利地进行纸房子的框架结构图纸设计奠定基础。一、教学方法1、了解古代房子和现代房子的特点。2、知道设计在建筑中的重要作用。3、知道一些古今中外著名的建筑二、教学过程（一）导入　　1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？　　2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。　　3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。　　（二）学习新课　　1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。　　思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？　　学生谈论，汇报　　2、探究造房子的原理　　（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？　　（2）学生谈论，罗列，汇报 　　（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？　　3、造房子活动　　（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）　　（2）分析材料　　怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）　　怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）　　（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？　　学生讨论，汇报　　4、动手操作　　分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）　　5、评比，总结。　　（三）总结　　总结全篇活动　　欣赏各种建筑一、教学反思活动是根据主题《我们的城市》之——各种各样的房子而预设的。通过讨论各种形状的房子利弊、为动物设计合适的房子，使幼儿对房子有感性的认识和初步的思考。本次活动中的收获是：1，            融整合于活动过程中——活动既有语言目标：通过分析象爸爸早房子 的过程，激发幼儿思维和说话的愿望；有综合动手制作的要求：尝试用各种材料设计、制作合适的房子；在讨论圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形房子的过程中加深对几何图形的认识；同时，在帮助小动物的过程中，也激发了幼儿的关爱情感。2，            在问题情景中给予幼儿挑战——在造房子的过程中，不断用问题引发幼儿思考：“圆形的房子好不好？为什么？”“东方明珠也是园球的，为什么稳”？在出示长方形的房子时，教师故意画小的屋顶，引发幼儿讨论“这样的房子会有什么事发生？”，在质疑讨论中幼儿的思维得到了碰撞和提升。3，            材料的多样性：在为小动物设计房子的时候，教师提供了橡皮泥、手工纸、画化、废旧盒子等多样性的材料，使孩子有选择机会、多种表现的余地。活动中的不足和困惑是：在整合观的指导下，我们的新教材理念更多的是关注孩子的主动性和情感的体验，从孩子制作房子的过程中，几乎人人都完成了，体验到了成功，但从技能上看，许多孩子的房子从大班年龄的孩子的动手能力上看太简单，因此，如何整合、怎样在整合中孩子的能力得到提高是我在本次活动中困惑的问题。一、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市邵庄镇车马小学姓名：盛玉俊职称：小学高级电话：电子邮件：通讯地址：山东省青州市邵庄镇车马小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页