全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生:小学2,学科:科学2,课时:13,学生课前准备:一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题教养方面1、能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。 2、能够与组内同学密切合作,建造房子。 科学知识: 1、了解古代房子和现在房子的特点。 2、知道设计在建筑中的重要作用。 3、了解一些古今中外著名的建筑。 情感、态度与价值观: 1、体会造房子的艰辛和快乐。 2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。三、教材分析《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。它以“造房子”为载体,让学生通过小组合作,设计并建造纸房子,促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展,体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中,只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程,意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。在教学开始,让学生想像并绘制出古屋的房架结构,是为了使学生能顺利地进行纸房子的框架结构图纸设计奠定基础。四、教学方法1、了解古代房子和现代房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。3、知道一些古今中外著名的建筑一、教学过程(一)导入 1、人们居住离不开房子,你知道房子有哪些不同的类型么? 2、欣赏一些不同类型的房子,说说它们都有哪些优点和不足。 3、如果让你来建造一幢房子,你会建成什么样子。板书:造房子。 (二)学习新课 1、初步总结房子类型,看书上的图片,分析。 思考问题:古代房子和现代的房子有什么不同? 学生谈论,汇报 2、探究造房子的原理 (1)谈话:刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子,在建造的时候要考虑到哪些因素呢? (2)学生谈论,罗列,汇报 (3)引导:根据已经学过的《折形状》和《搭支架》,怎样建造既省材料有牢固的房子,你们有些怎样的建议? 3、造房子活动 (1)我们造房子可以用的材料(提示:我们建造的是房屋模型,所选材料的可行性)
(2)分析材料 怎样把可用的材料变得更结实(结合《折形状》所学的知识) 怎样连接这种材料(结合《搭支架》所学的知识) (3)分析书上的图,你从图上能学到什么经验? 学生讨论,汇报 4、动手操作 分小组自由搭建,教师巡视指导(提示:模型不宜过大) 5、评比,总结。 (三)总结 总结全篇活动 欣赏各种建筑一、教学反思活动是根据主题《我们的城市》之——各种各样的房子而预设的。通过讨论各种形状的房子利弊、为动物设计合适的房子,使幼儿对房子有感性的认识和初步的思考。本次活动中的收获是:1, 融整合于活动过程中——活动既有语言目标:通过分析象爸爸早房子的过程,激发幼儿思维和说话的愿望;有综合动手制作的要求:尝试用各种材料设计、制作合适的房子;在讨论圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形房子的过程中加深对几何图形的认识;同时,在帮助小动物的过程中,也激发了幼儿的关爱情感。2, 在问题情景中给予幼儿挑战——在造房子的过程中,不断用问题引发幼儿思考:“圆形的房子好不好?为什么?”“东方明珠也是园球的,为什么稳”?在出示长方形的房子时,教师故意画小的屋顶,引发幼儿讨论“这样的房子会有什么事发生?”,在质疑讨论中幼儿的思维得到了碰撞和提升。3, 材料的多样性:在为小动物设计房子的时候,教师提供了橡皮泥、手工纸、画化、废旧盒子等多样性的材料,使孩子有选择机会、多种表现的余地。活动中的不足和困惑是:
在整合观的指导下,我们的新教材理念更多的是关注孩子的主动性和情感的体验,从孩子制作房子的过程中,几乎人人都完成了,体验到了成功,但从技能上看,许多孩子的房子从大班年龄的孩子的动手能力上看太简单,因此,如何整合、怎样在整合中孩子的能力得到提高是我在本次活动中困惑的问题。一、教师个人介绍省份:山东省学校:青州市邵庄镇车马小学姓名:盛玉俊职称:小学高级电话:电子邮件:通讯地址:山东省青州市邵庄镇车马小学请提供100字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。