2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教案设计

2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》教案设计教学目标：1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合繁殖。2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物的繁殖方式具有多样性。4、意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。教学重点：知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。教学难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教学准备教师：多媒体课件。学生：收集有关动物繁殖的资料。教学过程：一、揭示课题1、同学们，通过上节课的学习，你一定有不少的收获吧！愿意与大家一起分享吗？同学们对植物的繁殖方式有了一定的了解，那动物的繁殖方式又有哪些呢？今天我们就一起来研究动物是怎样繁殖后代的。（板书课题：动物怎样繁殖后代）二、了解动物雌雄的辨别方法1、老师带来一些动物图片，请大家一起来欣赏。（出示成双成对的动物图片）从这些图片中大家有什么发现呢？你知道这其中的原因吗？（学生交流汇报）2、其实，动物“夫妻”间也是有感情的，请大家读一读课本30页有关天鹅的故事，说说你有什么感受？（学生自主发言）三、了解动物的主要繁殖方式——胎生和卵生1、在我们的生命当中，就是因为有了这些动物的存在，才使得我们人类在这个美丽的星球上不再孤单；就是因为它们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动的世界。那你知道下面这些动物是怎样繁殖的吗？（学生交流汇报） 2、师生共同总结：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像马和猫等哺乳动物那样直接生小动物的繁殖方式叫胎生。3、大家还知道哪些动物是胎生的？哪些是卵生的？（学生自由发言）4、胎生和卵生是动物的两种最基本的繁殖方式，它们之间有哪些相似和不同之处呢？请同学们带着这个问题再一起来看几组图片。（课件播放）5、谁来说说胎生和卵生有哪些相似和不同之处呢？（学生交流）6、同学们说得真好！胎生和卵生的动物都要通过雌雄结合才能产生后代。它们的不同之处主要是卵生的动物受精卵在母亲体外孵化；胎生的动物受精卵在母亲体内孵化。三、认识一些有趣的动物繁殖方式是不是所有的动物都是用胎生或卵生的方式来繁殖后代呢？（学生交流，了解有趣的动物繁殖方式。）四、认识动物是怎样哺育后代的五、拓展延伸收集一些动物关心和爱护自己宝宝的资料，全班交流。六、课堂小结：1、通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？2、教师小结：大千世界，无奇不有，动物们为了适应生存的环境，在大自然的选择中形成了丰富多彩的繁殖方式，我们今天只认识了其中的一小部分，在自然界还有很多动物的繁殖和哺育后代的方式值得我们进一步了解，我们可以查阅关于动物的科普书，或者上网查找。板书设计：动物是怎样繁殖后代的繁殖方式卵生鱼、鸡、蛇、乌龟等胎生马、猫、狗、猪等其他的繁殖方式 附送：2019-2020年苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》标准教案一、预期教学结果1、指导在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。2、知道动物的两种基本繁殖方式：即卵生和胎生。3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。二、教学重点与难点重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。三、教学准备学生准备：课前收集各种动物的图片。教师准备：大量的动物图片（成双成对的图片）；动物刚出生时的照片或资料。四、课时安排1~2课时五、教学过程（一）谈话导入1、谈话：植物进行繁殖时，除了利用种子进行繁殖即有性繁殖外，还可以用根、茎、叶进行营养繁殖，即无性繁殖，那你知道动物是怎样繁殖后代的吗？2、学生讨论并回答。3、教师总结：在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合生产后代的。动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包括雌雄动物的识别、交配、雄性动物的产卵或直接生小动物、“父母”对“孩子”的哺育等。板书课题：动物怎样繁殖后代。（二）学习新课1、识别雌雄动物（1）（媒体出示图片）提问：你能认出这些动物的雌雄吗？雌雄动物有什么不同？ 学生回答。（2）提问：动物“爸爸”似乎都比动物“妈妈”更“漂亮”才才可能是什么原因？学生讨论、猜测并汇报。（3）小结：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更“漂亮”，在向雌性求偶中更容易获得成功，“威武”些的在于通行的战斗中容易取胜。而雌性动物，它需要更多的关爱和保护幼崽，所以它的色彩相对灰暗一些，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会。（4）介绍：很多鸟类和哺乳类动物“夫妻双方”是有“感情”的，像天鹅、鸳鸯，它们总是双双相守，直至生命的总结。途中雌天鹅被气枪打死了，雄天鹅仍苦苦守在旁边不愿离去，所以作为我们学生或者说我们人类不应该去破坏它们的幸福生活，要保护自然界动物的多样性。2、认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生（1）识别卵生繁殖的动物①提问：什么叫卵生？②学生回答。通过产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。（2）动手操作：在热带鱼、乌龟、舌、俄语、鸟、老鼠和马这七种动物中，那些动物是靠产卵或下蛋的方式进行繁殖的？把它们用红笔圈出来。①学生进行辨认，圈画。②师生动手操作和充分讨论。③总结：在动物界，有许多动物是利用卵生这种方式进行繁殖的。如无脊椎动物中的昆虫类等。（3）提问：你们能猜出教材第31页下半部分图中的卵或蛋分别是谁吗？①学生猜想并说出理由。②播放小鸡从受精卵到小鸡出壳的过程。（2）识别胎生繁殖的动物①提问：什么是胎生？② 学生观看一段小猫出生的录像骺回答：像马和猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。③猜猜看，它们是谁的孩子？出示图片后学生回答，小松鼠和幼大熊猫。④小结：哺乳动物的两大基本特征是：胎生和哺乳。图中幼大熊猫仔也是吃妈妈的奶长大的。大熊猫幼体不能称为小熊猫，只能称为幼大熊猫。大熊猫、小熊猫分别是两种动物的名称。3、介绍一些动物适应环境的独特繁殖方法（1）谈话：自然界中存在着很多奇妙的现象，动物也不例外，它们在与大自然的“抗争”中，形成了最适合自己的繁殖方式，请看大屏幕。（展示）1）蜗牛的孤性互换生殖细胞。2）海马的哺育袋孵化。3）鲨鱼的卵胎生。4）水螅、海葵的分裂。5）鸭嘴兽卵生繁殖、乳汁哺育。4、认识动物哺育后代的行为（1）谈话：请同学们回忆我们出生后，父母是怎样关心、呵护我们成长的？小动物生下后，“父母”也要承担繁重的哺育任务，它们是怎样哺育后代的？①学生汇报②师生归纳：一类是直接喂食，另一类是传授生存技能的行为。（2）播放动物哺育后代的录像。（3）收集更多的动物是如何关心、爱护自己宝宝的资料。（三）总结今天我们学习了动物的卵生和胎生两种基本的繁殖方式，除了这两种繁殖方式外，大自然中的动物为了适应生存环境，形成了丰富多样的繁殖方式。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页