2019-2020年三年级科学下册 动物怎样繁殖后代教案 首师大版

2019-2020年三年级科学下册动物怎样繁殖后代教案首师大版一、教学目标：1.指导学生了解几种常见动物的繁殖方式。2.培养学生根据问题，搜集调查资料，进行分析、归纳的能力，培养学生科学的观察能力和思维能力。3.培养学生尊重客观规律的价值观，严谨踏实的态度，以及关爱动物、保护动物的情感和养成良好的行为。二、教学重难点：1.动物是怎样繁殖的。2.理解繁殖的意义三、教学准备：教师准备：动物繁殖的录像学生准备：调查表（课前填好）动物名称繁殖方式调查方式四、教学过程：教师活动学生活动教学意图新课：认识鸡是怎样繁殖后代的看书上的图，一只公鸡，一只母鸡。提问：这幅图哪只是公鸡？哪只是母鸡？出示鸡蛋图片提问：这幅图和上面的图有什么关系？关于它们你想知道什么？看书中的图片，结合已有的科学知识回答问题，并提出质疑。引导学生提出问题了解几种常见动物的繁殖方式通过观察图片、录像等培养学生科学的观察能力和思维能力。 看光盘：鸡卵孵成小鸡的过程。教师小结：这种繁殖方式成为卵生。认识牛、羊、兔等繁殖方式出示图片：提问：这些小动物是怎样繁殖的？小结：这种繁殖方式成为胎生。阅读资料：回答问题：这两类动物的繁殖方式叫什么？通过阅读，你还知道什么？学生汇报课前调查情况谈话：课前老师布置同学调查动物的繁殖情况，谁说说你都调查了几种动物。汇报：表扬调查种类多的同学。谈话：下面请调查种类多的同学按调查表介绍一下调查情况。汇报：教师将调查的动物名称写在黑板上，并请其他同学补充。分类活动：各组将黑板上写的动物按繁殖方式的不同分类。提问：你为什么这样分？认识认识牛、羊、兔等繁殖方式，回答有关问题。学生阅读资料学生拿出调查的资料小组内进行交流。由调查种类最多的同学汇报。其他同学补充。每个同学都有机会将不同的意见展示出来，共同讨论。图片形式的可以贴在黑板上。培养学生根据问题，进行分析、归纳的能力培养学生搜集调查资料能力。了解动物繁殖的意义，进行保护动物的教育。 讨论：东北虎是濒危动物。假如世界上只剩下一只东北虎，那么这个物种还能延续下去吗？如果剩下一雌、一雄两只呢？讲述：动物延续种族的生命是要有一定数量的，否则近亲繁殖会使整个物种一步一步走向灭亡。讨论：动物繁殖后代对于它们本身和大自然有什么作用？学生讨论汇报继续讨论汇报倾听讲解小组讨论汇报了解繁殖的条件更好的理解动物是怎样繁殖的。进行保护动物的教育。关爱动物、保护动物的情感和养成良好的行为。附送：2019-2020年三年级科学下册可爱的蚕宝宝1教学反思浙教版老师的言行、喜好会潜移默化的影响孩子。在我看到孩子们对蚕如此喜爱、关心、爱护时，便想迎合幼儿的兴趣和需要这一教育契机引导孩子探究蚕。在环境引发了幼儿的主动探索后，我随时观察孩子的需要，不断引发新的探索点并随时补充材料，以便支持幼儿的探索持续深入。班级集体养蚕，这是一次偶然的活动，并不在老师的计划之内，但它却吸引了孩子们的注意力，看到孩子们的兴致这么高有这么感兴趣,于是在孩子的建议下在自然角的一角开辟了蚕的“家”——观察角。在孩子们观察的过程中，我发现它们都把蚕宝宝头后的眼状纹误认为眼了，我建议它们可以和家长查一查资料等寻找答案，将查来的图片贴在观察区的墙上，并为便于他们更清楚的观察提供了放大镜，便于做观察记录提供了笔、纸。区角活动中我引导孩子们对照图片找寻“蚕宝宝身体的秘密”：通过观察找寻蚕宝宝的头、眼、胸、腹嘴、呼吸孔、足等幼儿了解了蚕宝宝身体的基本构造，还发现了蚕宝宝身上的月亮纹、星状纹、尾尖等。孩子们一手拿放大镜、一手执笔为蚕宝宝画了许多画像，上面还细致的画上了蚕宝宝身体花纹。 于是孩子们的学习便在与饲养蚕宝宝的互动中产生了。在我观察孩子探究和有价值的对话的过程中，适时引导，既可以扩大幼儿的认知范围，又能满足幼儿的好奇心和求知欲，并从中体验探索与交流的快乐。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页