2019-2020年五年级科学下册 感觉1教案 苏教版

2019-2020年五年级科学下册感觉1教案苏教版一、课程标准：1.了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。2.会查阅书刊及其他信息源。二、教学目的：（一）过程与方法1.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。2.学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。（二）科学知识1.了解各种感官的作用。2.知道人体的各种感觉是对外界的反应。（三）情感态度与价值观1.愿意合作和交流。2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3.了解科学探究的结果是可以重复验证的。三、学习成果：预计学生能够：1.了解各种感官的作用。2.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。3.知道人体的各种感觉是对外界的反应。四、学习成果评价：（一）概念发展层次1：不知道人体的各种感觉是对外界的反应。层次2：知道人体的各种感觉是对外界的反应。不了解各种感官的作用。层次3：知道人体的各种感觉是对外界的反应。了解各种感官的作用。（二）探究能力：层次1：不能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。层次2：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。层次3：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理，并了解相互之间的关系。五、教学材料：不透明的杯子、相关书籍、模型、视频资料、醋、盐水、糖水、苦丁茶、吸管课时安排：1课时六、教学过程：教学设计教学效果一、集中话题 1.游戏：出示不透明杯子，判断内部的物体。2. 提问：刚才的游戏里，你身体的哪些器官起到了作用？起到了什么作用呢？3. 提问：我们为什么可以看见物体.听见声音.感觉到冷热.闻到气味.尝到味道呢？ 二、探索和调查1.分组进行资料收集整理工作。2.汇报各组的发现。3.提问：通过刚才的活动，你有什么收获？4.提问：我们的感觉可以完全相信吗？出示书上的图画，让学生进行目测判断。出示一组液体，让学生遮住眼睛.捏住鼻子进行判断5.提问：从刚才的活动，你有什么想法？如何才能准确进行判断呢？ 三、回顾和解释1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？2.提问：有没有产生什么新问题呢？可以通过查阅书籍.上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。附送：2019-2020年五年级科学下册感觉2教案苏教版课程标准：了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。会查阅书刊及其他信息源。教学目的：过程与方法1.能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。2.学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。科学知识1.了解各种感官的作用。2.知道人体的各种感觉是对外界的反应。情感态度与价值观1.愿意合作和交流。 2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3.了解科学探究的结果是可以重复验证的。学习成果：预计学生能够：了解各种感官的作用。能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。知道人体的各种感觉是对外界的反应。学习成果评价概念发展层次1：不知道人体的各种感觉是对外界的反应。层次2：知道人体的各种感觉是对外界的反应。不了解各种感官的作用。层次3：知道人体的各种感觉是对外界的反应。了解各种感官的作用。探究能力：层次1：不能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。层次2：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理。层次3：能够通过阅读有关资料和小实验了解感觉的形成原理，并了解相互之间的关系。教学材料：不透明的杯子、相关书籍、模型、视频资料、醋、盐水、糖水、苦丁茶、吸管课时安排：1课时教学过程：教学设计教学效果一、集中话题1.游戏：出示不透明杯子，判断内部的物体。2.提问：刚才的游戏里，你身体的哪些器官起到了作用？起到了什么作用呢？3.提问：我们为什么可以看见物体、听见声音、感觉到冷热、闻到气味、尝到味道呢？ 二、探索和调查1.分组进行资料收集整理工作。2.汇报各组的发现。3.提问：通过刚才的活动，你有什么收获？4.提问：我们的感觉可以完全相信吗？出示书上的图画，让学生进行目测判断。出示一组液体，让学生遮住眼睛、捏住鼻子进行判断5.提问：从刚才的活动，你有什么想法？如何才能准确进行判断呢？  三、回顾和解释1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？2.提问：有没有产生什么新问题呢？可以通过查阅书籍、上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。  小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页