《水滴里的生物》教学目标：认识微生物是一类个体微小的生命体、大多是单细胞的生物；知道微生物分布广泛、种类繁多、易生长、容易变异。教学重、难点：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。初步认识到微生物种类多、分布广、数量多，知道细菌、霉、病毒都是微生物。教学准备：放大镜、显微镜、水样、抹布等教学过程：一、引导学生观察教师准备的水样（1）学生观察水样（2）学生汇报：观察杯里的水，你看到水里有什么？（3）讨论：这杯水里是是真的只有水呢？还有没有可能有其它的东西？（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的东西呢?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座（2）教师讲解并示范使用方法①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。④轻拿轻放。三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物（1）指导观察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?（让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上）。②学生分组观察。（在学生活动时教师要注意巡视）
③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？（2）认识生活周围水里的微生物汇报交流（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。（4）认识其他的水中微生物：课本展示水中各种常见微生物及生活环境四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识（1）学生阅读列文虎克的故事。①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？（2）认识微生物的种类和分布。（3）组织学生认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。（4）教师小结：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。认识微生物的种类和分布。板书设计：水滴里的生物微小个体特点能游动和人一样都有生命微生物生存环境：空气中水里泥土里动植物的体内和体表证明有生命：发现物体上的霉斑慢慢扩大
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