苏教版科学六上《水滴里的生物》学案设计表格

《水滴里的生物》学案设计教学内容六上第一单元P2-P4的内容执间日期（×）月（×）日，星期（×）三维目标知识与能力认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物分布广泛，种类繁多。过程与方法能借助显微镜观察水滴里的微生物，并能够认真细致观察描述水滴里的微生物；情感与态度意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学重点观察、认识微生物教学难点正确使用显微镜观察微生物教学资源使用放大镜的已有知识经验、放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等学程设计导航策略调整反思一、初步观察水样（5分钟）1.学生观察水样。用放大镜或者直接观察，并把观察到的作适当记录。学生汇报观察到的内容。预设：生1：水黄黄的。生2：水不干净，有东西漂着。……2.学生用放大镜再次观察，并作好记录。汇报交流：生：有东西在动。……3.学生思考，考虑。生：用高倍的放大镜。生：最好用更清楚的工具。【板块一】1.师：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2.组织学生用放大镜观察。3.师：刚才有同学说有东西在动，你能看清楚这东西吗？怎样才能看的更清楚呢？4.教师说明要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具—显微镜。师：取一滴水放在显微镜下，水滴里会有什么呢？出示课题。二、了解显微镜基本构造（5分钟）学生了解显微镜基本构造了解注意点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。【板块二】1.教师简介显微镜的基本构造及各部分的作用。2.教师示范使用方法，强调轻拿轻放。三、借助显微镜观察水样（14分钟）1.学生分组观察，并作好记录。【板块三】 （在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察）2.学生汇报。用多媒体实物投影仪展示观察记录，并让学生用语言进行描述。生：我看到有不动的东西。生：我看到有的东西在动。生：我看到有一个像鞋子的东西。生：有的东西是球状。……3.学生了解微生物是什么。知道自己看到的是什么东西。4.多媒体欣赏水中各种常见微生物知道生活中还有哪些微生物。1.师：显微镜下，水滴里到底会有什么？让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。2.汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?3.教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）4.师：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？四、阅读列文虎克的故事（5分钟）1．学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。2.学生交流自己的想法。3.学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。【板块四】1.师：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?教师作相应补充介绍。2.师：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么?3.组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。四、拓展活动（5分钟）用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。作业设计教师巡视。评讲相关内容。完成《科学探究》相关内容（6分钟）相互批改。