2019-2020年苏教版科学六上《馒头发霉了》表格教案(2课时)教学目标过程与方法1、能够利用工具观察霉,并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子;2、能够设计对比实验,研究霉产生的条件。知识与技能1、知道霉是一种微生物,了解其形状、颜色,及其作用和危害;2、知道霉产生的条件,了解防止物品发霉的方法。3、会用显微镜观察物体的霉。情感、态度与价值观1、激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望;2、在科学实验中能克服困难,善始善终。重点难点教学重难点重点:凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设,并制定切实可行的实验方案,然后在课外做对比实验。难点:凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设,并制定切实可行的实验方案,然后在课外做对比实验。课时安排1第一课时一、课时目标:同上二、教学准备:发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等三、教学过程:教学时间:目标教学过程(教与学)二备与反思一、通过图片导入新课二、观察霉菌1.多媒体出示霉的图片,提问:你看到了什么?你知道这是什么吗?2.交流:你带来了什么发霉的物品?3.讨论:关于霉,你最想了解些什么?1.讲述:请大家仔细观察带来的发霉的物品,看一看,物品的霉是什么颜色?什么形状?并在活动记录上画出或用文字描述出在显微镜下看到的霉。我们可以借助一些工具,如:放大镜、显微镜,有一点务必请大家注意:观察完毕,记住把发霉的物体倒进垃圾袋里,并洗净载玻片和双手。2.学生观察记录,教师巡视。
三、阅读资料四、自主探究3.学生汇报,教师小结:霉是一种生物,它非常小,用眼睛很难直接看清,必须借助显微镜,所以叫它微生物。霉的种类很多,颜色各异,有青绿色、黄色、黑色、白色等,形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。1.谈话:霉与人类关系非常密切,对此,你了解些什么呢?2.学生交流对霉的已有认识。3.学生阅读教材第9页的资料——《霉的功与过》。4.让学生交流课前搜集的有关霉的其他资料,让学生明白霉与人类关系非常密切,对人类有贡献也有危害。1.大胆进行假设。(1)提问:你们知道在哪些条件下馒头容易发霉?请大家根据生活经验大胆猜想,再请各个小组把这些条件写下来。(2)各小组汇报猜想结果。2.设计实验方案。(1)讲述:同学们的推想是否正确,我们需要通过实验来验证。下面先请各小组设计几个对比实验。(2)学生设计对比实验,要求把设计意图写下来。(3)小组派代表利用实物投影仪汇报交流。(4)小结:在我们假设的条件中,选择一个进行研究,在改变这个条件的同时,其他条件不能改变。初步设计如下实验表格:3.小组相互交流,引导学生从多角度进行实验,避免实验雷同。4.学生按照设计方案课外进行对比实验。
第二课时一、课时目标:同上二、教学准备:发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等三、教学过程:教学时间:目标教学过程(教与学)二备与反思一、汇报探究霉的生长条件的结果二、了解防止食物和物品发霉的一些方法1.各小组简要汇报实验过程及结果。2.分析实验结果,发现规律:食物或其他物品在温暖和潮湿的条件下最容易发霉。1.提问:你们还见过哪些食物或物品会发霉?2.启发谈话:发霉给我们人类带来许多不便,我们可以怎样防止食物或物品发霉呢?3.看教材第10页上的四幅图,具体说说为什么要这么做?六、拓展延伸1.课外实验:学生继续研究霉产生的其他条件。2.进一步探究防止食物或物品发霉的方法。附送:2019-2020年苏教版科学六下《人生之旅》word教案一、教学目标科学探究:△能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生△能够用不同的方法预测自己长大后的身高△能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告科学知识:△知道怎样划分人的一生△了解人的一生可以分成六个阶段:婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观:
△愿意与他人合作交流△意识到尊老爱幼是一种美德二、教学重难点重点:人一生的六个阶段三、教学准备狮身人面像图片;课前让学生走访邻居和亲戚,了解怎样照顾婴儿和老人;几个人生阶段时的照片四、课时安排 一课时五、教学过程(一)导入新课1.前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期,这节课我们再看远一点,看看人的一生。2.谜语:斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物,据说,它用缪斯所传授的谜语难人,谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路?”奥狄浦斯终于猜中这个谜语,这是人,因为人在婴儿时期匍匐爬行,长大时两脚步行,年迈时拄杖行走。(二)学习新课1.划分人的一生(1)看看这几张照片,谁给它们排个顺序?(2)这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗?(3)小结:人的一生可以大致分成六个阶段:婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。这是每个人都必须经历的。2.预测未来的身高(1)现在大部分学生都是13岁,想知道未来你能长多高吗?(2)讲解每种算法的要点(3)统计班级最矮的男生、女生的身高和未来,以及最高的男生、女生的身高和未来身高3.
周围的婴儿和老人(1)你周围有婴儿吗?他们的父母是怎样照顾他们的?(2)你周围有老年人吗?在你眼里,他们是什么样的?4.拓展(1)想象一下60年后自己的生活会是怎样?(2)每一年同一时期和父母合个影,留给未来一份美好的回忆。 体会父母对自己的关心,学会正确对待身边的老年人们板书设计人 生 之 旅婴儿:爬行、说话不清楚、很需要大人照顾……幼儿:需要大人照顾、需要学习很多东西……少年:需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己……青年:能做自己的事、独立自主……中年:独立自主、不需要大人照顾……老年:行动不便、苍老、需要人照顾…… 教后记