4搭建生命体的“积木”教学设计一、教学目标1、能用显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。2、知道构成生命体的基本单位是细胞。3、知道细胞有不同的行态。二、教学重难点重点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。难点：理解细胞是构成生命体的基本单位。三、教学准备课件、显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片等学生课前准备：查阅关于细胞的资料四、教学过程（一）导入1.让学生复习以前学过的动物、植物由哪些部分构成，人体又是由哪些组织构成的知识，（出示植物、人体图片）2.那这些植物的枝叶、人体器官又是有什么构成的呢？4.学生猜想、推测。5.师总结：细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命体的积木。（二）自主学习展示各种细胞的图片，思考，观察下面的细胞，说说他们的结构、形状有什么特点？交流：小结，细胞是构成生命体的“积木”
,大多数细胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。过度：同学们知道了细胞的结构和形状，想不想亲看看显微镜下的细胞是什么样子的？回顾显微镜的使用方法.（三）合作学习小组内观察洋葱表皮细胞和动物表皮细胞1.借助显微镜来观察洋葱表皮切片和人体表皮，并将观察到的情况画下来。2.组内交流：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?3.小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁。（四）进一步了解细胞细胞又是谁发现的呢？1.指导学生自学教材12页的资料——胡克发现了细胞2.自学汇报：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？谈谈自己的体会。（五）细胞的功能1.Flash播放白细胞杀死细菌动画，讲述伤口化脓是怎么回事。2.模拟白细胞杀死入侵的病菌。选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来就算是消灭它了，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。五、当堂检测（一）、填空题。
1.（）是构成生物体的基本单位。2.细胞有不同的（）、（）、（）。3.“脓”是死亡的（）和（）的尸体。4.生物体的生长发育过程就是（）。（二）、连线题。列文虎克 细胞弗莱明 微生物胡克 青霉素六、课后延伸：在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。病毒比细菌小得多，有的病毒，几千个拼接起来才有一个杆菌那么大，所以，一般只有用电子显微镜才能看到它。危害人类健康的病毒有乙型肝炎病毒、流行性感冒病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、狂犬病毒、脊髓灰质炎(小儿麻痹症)病毒、艾滋病病毒、禽流感病毒、SARS病毒，口蹄疫病毒等。七、板书设计4．搭建生命体的“积木”大小不同细胞:形状不同功能不同《搭建生命体的“积木”》实验记录单我在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮（文字或图画）
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