【精品】六年级上册科学说课课件：2.1 地球的形状｜苏教版(共12张PPT)

地球的形状 主要内容说教材和学情说教法和学法说教学过程说板书设计 一、说教材与学情教材分析本课主要是让学生对地球有一个基本的了解，知道人们对地球的认识经历了一个漫长的过程。对这一科学史的学习，有助于学生形成科学是不断发展的观点,并且知道地球的形状、大小。学情分析六年级的学生对地球的知识已经有所了解，也知道了地球的形状，但对于人类认识地球形状的过程却知道的很少和科学系统的识记。 二、说教法和学法教法操作实验法、直观性教学法、多媒体演示法学法动手实践、自主探究、合作交流 三、说教学过程（一）出示谜语，引导学生思考和猜想，导入本节课主题——地球。（二）带领学生经历人类认识地球形状的过程1、出示图片，一种是古代印度人对地球的认识，一种是古代中国人对地球的认识2、在高科技的今天，人类已经飞出地球，通过卫星照片证实了地球是个球体。那么想象一下，如果我们没有飞进太空，怎样证明地球是个球体呢？（生活现象和实验证明） 小实验（1）观察进港的帆船，论证地球的形状。（2）提示：观察者眼睛要平视，“开船者”要控制船的速度，不要太快。（3）学生观察试验后，得出自己的结论。（在海岸边看远处的航船，发现进港的船只总是先看见桅杆，在逐渐看见船身；出港的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下） 观察方法 如果大地是平的，那么小旗就（不会、会）先消失，如果大地是圆的，那小旗（不会、会）先消失。√√ （三）地球的大小地球半径：6357km,6371km,6378km地球赤道周长：4万km地球表面积：5.1亿平方千米识记 C—B—A（四）拓展活动阅读有关地球形状的说法，回答问题：A地球是个球体B“天如斗笠，地如覆盘”C“天圆如张盖，地方如棋局”试按人类对地球形状的认识过程排序。 四、说板书设计地球的形状猜想：球形依据：古代人们的探索和现代从太空看地球证明：看远处的航船（实验）结论：圆球体 谢谢