苏教版科学六年级上册：《火山与地震》教案一、教学目的：1、知道火山与地震是地球内力作用的结果。 1、知道火山与地震的形成原因以及预防地震的措施。2、能够制作一个地球结构的模型二、教学重点与难点重点；了解火山和地震的成因。难点：做火山喷发的模拟实验。 三、教学准备： 教师准备：火山、地震等相关图片。四、教学过程：（一）导入新课：1、通过前几课的学习，我们对地球有了初步了解，你能知道地球由几个部分组成部分？2、揭题：今天，我们来学习地球的两大自然现象——火山喷发和地震的些知识。（出示课件并板书课题）3、学生交流：关于火山和地震，你知道些什么？（出示火山喷发课件）（二）研究火山喷发的成因1、过渡：结合火山喷发课件，让学生说说火山形成及喷发的原因。
2、过渡：让学生做做模拟火山喷发的实验。3、教师小结：（出示课件）（1）提问：哪些现象预示着火山将要喷发（冒出大量水汽和烟尘）（2）从火山喷发的现象中，人们能获得哪些信息。（地球内部压力大，温度高）（3）让学生感知：死火山、休眠火山、活火山壮观景象。（出示课件）（4）让学生了解火山对人类的好处和坏处。（出示课件）教师归纳：火山的构成和喷发物（出示课件）。（三）探究地震形成的成因1、过渡：地震也是一种非常可怕的自然灾害，让学生感知火山和地震带来的景观现象。2、研究地震形成的原因：（1）教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。（2）介绍地震的成因：地球内部运动产生的力。（出示课件）（3）介绍地震的危害。A.讲解地震前兆：（出示课件）B.介绍我国三次大地震带来的危害：（出示课件）3、做模拟地震实验，在震中判断地震的强弱。引导学生见教材。（四）谈谈地震来临时如何保护自己。1、过渡：在人类不断认识、改造自然的过程中，许多科学家为
之奉献一生为人类提供了科学数据和宝贵经验和伟大发明。2、思考：人类为什么要研究这些自然现象？3、安全教育：（1）地震来临时我们怎么办？（2）在其他灾难面前我们怎么办？（出示课件）（五）拓展活动1、为什么我国台湾省是地震的频地区？2、我国古代对地震的研究有何成果？3、如果没有科学仪器，怎样地震？4、为什么地震前有征兆？ 1.桌上有三个密封的胶卷盒，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？ 2.学生讨论 3.学生实验：（注意在实验中要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？） 4.学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达） （二）了解地球内部构造 1.过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个
猜测而已。地球也象一个无法打开的胶卷盒，那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢？把你知道的说给大家听听。 2.学生汇报。（让学生进行充分交流，注意让学生说出一些现象和判断。） 3.看相关录像：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。 （课件出示火山.地震.地热.海啸等图片，让学生进行观看。） 4.通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。 5.相互交流讨论 6.说说自己的构思，比比谁画的最有可能。 7.观看录像，对比验证（介绍地球内部构造的片段） 8.出示鸡蛋一只，讨论：鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系？ 9.实验验证，弄清地核.地幔.地核与蛋壳.蛋白.蛋黄之间的相似之处。 （三）制作地球构造模型 1.用橡皮泥做一个地球构造模型 2.师生讨论制作步骤 3.学生交流自己想好的制作步骤，教师注意及时进行归纳 4.学生动手做地球模型。（教师播放音乐） 5.制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，并说说自
己是怎样做的以及制作时的一些想法和感受。 （四）课后拓展 1.讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？
微信/支付宝扫码支付