【精品】六年级上册科学教案:2.4 火山和地震|苏教版 (3)
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【精品】六年级上册科学教案:2.4 火山和地震|苏教版 (3)

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时间:2022-04-20

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资料简介
火山和地震一、教学目标知识与技能:初步了解火山和地震的现象,认识火山喷发和地震的成因,知道一些预测地震的方法。过程与方法:学生掌握避震的技能,使学生学以致用,能解决身边“发生”的问题。学生通过网络进行自主学习,提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。情感、态度与价值观:激发学生探究地球奥秘的兴趣,渗透科学的自然观教育二、教学重点了解火山和地震的现象三、教学难点认识火山喷发和地震的成因四、教学准备1、有关火山和地震的教学录像片。2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍,一条毛巾。4、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯等五、教学时间1课时六、学情预测学案1.谈话:地震是非常可怕的,同样危险的还有火山喷发,大家猜想一下,如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形,使地形、地貌发生改变?课件出示地震和火山喷发的视频和画面,让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化?(视频:火山地震情景和画面)2.交流火山、地震发生时的情景学生交流,教师点击相关的图片(地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等) 教学内容:了解火山和地震的现象;认识火山喷发和地震的成因;知道一些预测地震的方法;教学流程: 教学设计复备栏一、创设情境,激发动机(1)讨论:你推测地震是怎样形成的?(2)讲解:从地震的现象我们可以知道,地震时大地在剧烈地震动,有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢?为了弄清这个问题,让我们一起来做个实验。(3)模拟岩层褶皱的实验。讨论:假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层,地层也受到巨大的挤压,你认为会发生什么现象?(引导学生思考:毛巾在力的作用下向上供,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动)(4)模拟岩层断裂的实验。每个小组的桌上有一根小木棍,用手握住木棍两端,用力将它压弯、折断。当木棍被折断时,你听到什么声音?手有什么感觉?假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层,当岩层受到挤压的力越来越大时,会发生什么现象?(引导学生思考:木棍在力的作用下被折断,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂,木棍折断时发出的声响,想象到地震时发出的巨大声响;木棍被折断后产生的震动,想象到地震引起的大地剧烈的震动)(5)组织学生讨论:地震是怎样形成的?(6)讲述:地震是一种常见的自然现象,每年地球上都要发生几百次;只是有的地震较弱,人们感觉不出来;只有强烈的地震才会带来灾害,但一般一年不过只有几次。二、精讲点拨,凸显重点1、引导学生认识火山喷发的成因。(1)学生通过课前收集的资料介绍(2)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发?(3)小结火山喷发的原因。2、讨论:为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区?小结:在板块的边缘,由于板块与板块之间相互作用,岩层受到压力较大,这往往是火山和地震的多发地带。4、指导学生了解地震的前兆。(1)讨论:地震前兆有哪些?你们已经知道有哪些地震前兆?将地震和火山分开讲,效果很好。启发学生说一说,每样物品代表什么,如土豆泥相当于什么?番茄酱相当于什么? (2)讲述:地震前兆还有:泉水或河水突然干涸断流;气候出现冷热骤变;地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏,被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆,老师介绍一首歌谣给大家:震前动物有前兆,发现异常要报告。牛马骡羊不进圈,猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞,老鼠痴呆搬家逃。兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳。蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。三、优化组织,引导探究1、引导学生了解人们对地震的研究。(出示张衡像及地动仪挂图)张衡是我国古代伟大的科学家,也是世界上最早研究地震的科学家。在1800多年前,他发明了世界上第一架监测地震的仪器——地动仪,这是我国古代科学的伟大成就。随着科学的发展,人们对地震了解得越来越多,发明了各种仪器监测地球内部的变化。例如地震仪(出示地震仪挂图)就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的。2、、指导学生在遇到地震时,如何保护自己。当地震发生时,最重要的是人要立即离开房屋,到室外空旷的地方去,以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及,最好在离开房屋前,拉断电闸,熄灭炉火,以免造成火灾。四、矫正反馈,全课小结⒈学生概述本课内容谈话:同学们,到现在为止,你们对火山和地震又有了哪些新的认识。⒉提出再研究的问题:谈话:同学们了解的真多!那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害,你有什么想法呢?还有什么新的问题想提出来继续研究呢?3、谈话:看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去,当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。让学生讲一讲自己的认知经验。板书设计:地球内部运动剧烈火山地形发生变化地震缓慢 巩固案1、连一连模型和自然现象。  洗耳球岩浆  洗耳球上的小口地壳  水火山口  挤压火山喷发  水喷出来地球内部压力  2、读一读模拟实验方法与步骤:  (1)把灌满水的洗耳球轻轻拿在手中,看水会不会喷出来;  (2)轻轻挤压洗耳球,看水会不会喷出来;  (3)用力挤压洗耳球,看水会不会喷出来。  3、学了本节课的知识,你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢?(汶川处于我国一个大地震带——南北地震带上,此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲,造成青藏高原快速隆升导致的,震源深度为10千米—20千米,持续时间较长,因此破坏性巨大。)  

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