苏教版科学六上《火山和地震》教学设计

六年级上册2.4火山和地震辽中立人学校王娇 火山和地震一、教学目标知识与技能：1、初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。过程与方法：1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。2、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。情感、态度与价值观：1、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育二、教学重点了解火山和地震的现象三、教学难点认识火山喷发和地震的成因四、教学准备1、有关火山和地震的视频。张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。2、学生每组准备一根小木棍，一条毛巾。3、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯，积木块等五、教学时间1课时六、教学流程：（一）导入1．谈话：地震是非常可怕的，同样危险的还有火山喷发，大家猜想一下，如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形，使地形、地貌发生改变？课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化？（视频：火山地震情景和画面）板书课题。2．交流火山、地震发生时的情景学生交流，教师点击相关的图片（地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等）（二）组织学生探究火山形成及喷发的原因1、引导学生认识火山喷发的成因。（1）观看火山喷发的视频。看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。（2）用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发？（3）小结火山喷发的原因。 2、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？为什么地球上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有？从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。拓展：学生介绍火山知识。小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。（三）组织学生探究地震形成的原因1、讨论：你推测地震是怎样形成的？讲解：人类不断的改造自然，期待更好的生存环境，可无情的地震却一次次震碎人们的美好生活，给人们的记忆打上痛苦的烙印。（播放1976年7月28日我国河北省唐山7.8（>=7级大地震）级大地震、2008年5月12日我国汶川发生8.0级（>=8级巨大地震）巨大地震、2010年6月5日山西省阳曲县4.6级地震（>=4.5