《地表的变迁》第1课时教案教学目标1．知道地表的变化是一个漫长的过程；知道流水、冰川、风等气象会对地表产生影响。2．能够根据资料推断某地方在很久以前的地形；对一些现象做出大胆猜想。3．意识到用证据支持自己的解释；感叹自然的力量，欣赏自然的美。教学重点地球多种地表形成的原因。教学难点风化和侵蚀的作用教学方法演示法、讲解法课前准备地表变化的图片资料课时安排2课时教学过程一、导课1．课件播放世界美丽风光图片。2．揭示课题：多美的世界呀，从古到今地球表面都是这样的吗？今天这节课我们就来了解地球的过去，探究地球表面的变迁情况。（板书课题）二、新授（一）喜马拉雅山的变迁出示喜马拉雅山图片，引导学生欣赏。出示问题：1．为什么喜马拉雅山上能找到鱼龙、蚌壳的化石呢？2．有什么证据证明你们的猜想？3．喜马拉雅山是什么力量使他们形成的呢？学生观赏图片，并阅读书中资料。合作探究，小组讨论交流。汇报展示：这里很久以前可能是海洋。
化石是重要的依据。火山、地震、风吹、日晒、雨淋等自然的力量（二）沈括与《梦溪笔谈》学生阅读教材25页内容认识我国科学家沈括对地质变迁的理解。教师总结：北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一。他在晚年所著的《梦溪笔谈》中就阐述了关于地球演变和地质变迁的精彩见解。他考察雁荡山时注意到地质作用的存在，认为河流对地表有巨大的改造作用，他还根据河北太行山山崖间螺蚌壳和卵形砾石的带状分布推测出这一带在远古时代是海滨，后来发生了沧海桑田的变化。（三）分析猜测地表变化的因素出示四幅图片图片，引导学生欣赏。质疑：是什么力量使地球表面变得千姿百态？合作探究：小组内分析图示现象，找出形成该地貌的原因，达成共识。教师巡视指导并用学乐师生记录学生的典型成果，并上传到授课系统中展示。汇报展示：石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解共同作用下形成的。海边礁石是由于受到海浪的冲击形成的。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。（四）家乡的地表变化了解家乡地表的变化1．提问：我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎样才能知道？2．学生讨论交流。3．教师小结：我们的家乡地表肯定发生过变化。至于怎么变化，我们可以采用询问老人、到图书馆查找资料、咨询有关专家、上网搜索等方式来获得答案。一、练习1．世界上最高的山脉是（）山脉，最高的山峰是我国的（），海拔高度是（）米。2．科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是() 3．我国北宋时期卓越的科学家（），晚年有一部著作《梦溪笔谈》。书中阐述了关于（）、（）的精辟见解。二、总结
火山、地震、风吹、日晒、雨淋等自然的力量改变的地球的表面，甚至让地表产生了沧海桑田的变化，让我们认识了大自然的伟力，因此我们应该学会敬重自然保护自然，从而达到与自然的和谐相处。一、作业收集有关你的家乡地表变迁的资料并用学乐师生APP记录下来与同学们分享。二、板书地表的变迁火山、地震、风吹、日晒、雨淋等自然的力量沈括《梦溪笔谈》北宋
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