《地表的变迁》第一课时教学设计【教学目标】：知识与技能 1、知道地球的表面是不断变化的。2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。3、知道各种自然力量对地表改变的作用。 4、知道什么叫风化。过程与方法 1、能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测。 2、能设计模拟实验验证自己的猜想。情感、态度与价值观 1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 2、乐于交流，愿意倾听和分享他人的劳动成果。 3、意识到保护地球，保护我们的生存环境的重要性。【教学重点】了解岩石风化对地表的影响。【教学难点】了解家乡地表的改变情况。【课前准备】各种地表图片，相关视频；实验器材：酒精灯、装有凉水的容器、小石块、镊子、火柴。【教学过程】一、导入：
（出示珠穆朗玛峰的图片）1、谁认识这座山峰？它为什么这么有名？（世界最高峰，8844.43千米）2、珠穆朗玛峰所在的山脉叫什么？（喜马拉雅山脉）3、喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉。可是，有人却说这里以前是海洋，你觉得这有可能吗？得有什么样的证据能让我们信服？（海洋生物化石）一、探究（一）地层的运动对地表的影响。1、提出这个观点的人，正是在此处勘察的科学家们，因为他们有了惊人的发现。20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石。同时，人们还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺的化石。地质学家认为：距今4000万年前，这里是古地中海的一部分，地壳不断下沉，沉积了厚达三万多米的海相地层，以及各地质时期的海洋生物化石。在距今约2000多万年前，地壳发生了一次强烈的构造运动——喜马拉雅运动，使古海区抬升为陆地。到距今约300万年的时候，喜马拉雅地区已经抬升变成了海拔约1000米左右的热带草原。其后，地壳迅速抬升，直至全新世，世界上最高最年轻的山脉——喜马拉雅山脉终于形成了。2、小结：地壳运动使“沧海”变成了“山脉”。看来，我们生活的地球表面不是一成不变的，它在不停地发生着变化，我们把它叫做
“地表的变迁”。（板书课题《地表的变迁》）3、“沧海”能够变成“桑田”，这不是现代科学家才发现的，早在北宋时期，我国的科学家沈括就有所发现。（学生学习教材25页沈括和《梦溪笔谈》的资料）（二）影响地表变化的其他因素。1、欣赏图片我们生活的地球表面，可以说是世界之大、无奇不有，今天老师就为大家带来了一组奇异风光的图片。（课件示）2、讨论：（是否选择一种）它们是受什么力量影响的呢？3、汇报：石林是风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。（视频：石林的形成）海边礁石是海浪的冲击形成的。火山口湖是火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。风蚀石是强风对岩石的摩擦作用形成的。（出示视频、图片）4、（出示高原沟壑）知道它是什么力量形成的吗？”生：“高原沟壑是雨水冲刷泥土形成的。”（出示视频）5、小结：影响地表形态的力量：风吹、雨水冲刷。6、说说我们新民这些年来地表有哪些改变？（三）、探究风化的力量形成地表的变迁。1、在我们身边经常能看到沙子，
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