【精品】六年级上册科学教案：3.1 蜡烛的变化｜苏教版 (16)

3.1蜡烛的变化一、教学目标：科学探究1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。科学知识知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。情感态度与价值观1、意识到物质是在不断变化的。2、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。二、教学重难点：重点：通过实验观察，归纳出物质的变化有两类。难点：会从周围的物质变化现象中判断两类变化。三、教学过程一、生：课前文化点心导入出示本课教学目标师：在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。（举起手中的粉笔，）老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？生：变短如果这支粉笔不小心掉在了地上，它又会有什么变化？生：断开了咱们同学身上也在发生着变化。从升入小学到现在，你们最大的变化是—— 生：身高增长了。 师：这节课，我们就来研究物质的变化。（板：变化）我们借助什么来研究呢？（出示蜡烛，板：蜡烛的） 二、探究蜡烛的变化 1、猜想实验现象师：蜡烛是大家非常熟悉的事物？同学们能不能谈谈你对蜡烛有哪些了解？生：回答下面我们就一起观察并描述一下我们桌上的蜡烛，看看谁观察到蜡烛最多的特点。学生进行观察蜡烛的活动，汇报蜡烛的主要特点。（观察方法：看、闻、摸等）生：汇报 师：刚刚同学们观察得真不错，没想到一个小小的蜡烛在同学们的眼中竟有这么多的特点。但是，今天我们想要来研究蜡烛的变化，你觉得光凭我们刚才的观察能发现蜡烛身上的变化吗？那么你们准备怎么来研究呢？生：（思索片刻）：回答方法师：既然同学们有许多的方法来研究蜡烛的变化，那么今天我们就选择“切割”“加热”和“点燃”蜡烛这三种方式来研究，看看蜡烛是不是真的有变化？又会发生什么变化？活动一：切割蜡烛师：老师用刀将蜡烛进行了切割，在这个过程中你有什么发现？生：蜡烛还是蜡烛，只是变的有长有短了。生：形状发生了变化。（师板书：形）活动二：加热蜡烛师：研究完了切割蜡烛我们发现只是蜡烛的形态发生了变化，接下来我们来研究加热蜡烛会有什么变化，请你猜测加热蜡烛可能发生什么样的变化，并说说你的依据师引领探究：老师在每个小组都准备了实验器材请大家小组讨论如何设计加热蜡烛的实验来证明你的猜测生汇报方法及注意事项，其他学生进行补充实验验证猜测生：总结归纳。点燃蜡烛的实验研究：师：接下来我们来研究点燃蜡烛的实验，只不过给点燃的蜡烛要多加几个实验的条件1、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方3、将一只白瓷片盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷片，观察它的底部