苏教版六年级科学上册第三单元《铁钉生锈了》教案设计

苏教版科学六年级上册3.2铁钉生锈了教学设计课题3.2铁钉生锈了单元3学科科学年级六年级学习目标1、能设计铁钉生锈原因的实验方案，并理解铁钉生锈的原因。2、知道防止铁生锈的方法。3、能够将自己的所得，应用到生活中。重点研究铁生锈的原因难点设计实验方案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：出示图片1.师：你在哪里见过铁锈？2.生活中铁锈的例子学生思考并回答问题。通过抛出问题，引发学生思考，培养学生仔细思考的好习惯，培养学生观察生活的习惯。讲授新课1、世界一年生产的钢铁大约有1/4被铁锈“吃”掉观察视频并了解铁锈给人类带来的危害小结：研究铁生锈的原因和防止铁生锈的方法具有重要的意义。2、观察没有生锈与生锈的铁制品，比较不同（1）铁坚硬、锈松软。学生观察视频，了解铁锈带来的危害。让学生明白铁生锈的原因和防锈的方法。 （2）铁是银白色，锈是暗红色！（3）铁锈易脱落3、你认为铁锈是不是一种新物质？答：铁生锈产生了新物质铁锈，是一种化学变化。4、探究铁在什么条件下容易生锈研究问题：铁钉生锈的原因是什么？假设：（1）铁钉生锈可能与空气有关；（2）铁钉生锈可能与水有关；（3）铁钉生锈可能与空气、水都有关；实验器材：几根铁钉、几根试管、少许油实验一：实验步骤：将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。实验现象：铁钉没有生锈。实验结果：铁钉在只有水的环境下不能生锈。实验二：铁钉生锈可能与空气有关实验步骤：将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖密封。实验现象：铁钉没有生锈。实验结论：铁钉在只有空气的环境下不能生锈。实验三：铁钉生锈可能与空气、水都有关实验步骤：将第三个瓶子内灌进少量白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。实验现象：铁钉生锈了实验结论：铁钉生锈与空气、水都有关观察铁与铁锈。学生分组做实验，共分留个小组，每个小组做1个，仔细观察实验现象，总结实验结论。观察铁锈与铁的区别。了解铁锈是与铁不一样的物质，铁生锈产生了化学反应。通过学生亲自动手做铁生锈实验，学生自己掌握知识的同时，让学生对所学知识有所体会，锻炼学生自主学习、自主探究的能力。教师对所学知识进行补充。 总结：只有把铁放入含有氧气或二氧化碳的水里，铁才会生锈。总结补充：（1）铁锈又松又软，容易吸收水分，使得铁烂的更快。（2）一块铁完全生锈后，体积可胀大8倍。（3）铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈。（4）其他金属也会生锈，例如：铜生锈会生成“铜锈”（俗称“铜绿”）。5、防锈的方法6、拓展提高（1）小明新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的办法？（2）厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈，请你分析生锈的原因，并设法解决。学生仔细聆听。学生回顾本节课知识并回答问题。学生根据生活经验，总结防止铁生锈的方法，教师对其进行补充。将所学知识运用到生活中，提高学生将理论知识与生活相结合的能力课堂小结生锈的实例（1）探究铁生锈的条件（2）探究铁与铁锈的差别（3）防锈的方法总结全文，整体掌握。板书板书设计