苏教版科学六上《铁钉生锈了》学案设计表格式（二）

教学内容六上第三单元第二课《铁钉生锈了》第二课时执教日期（）月（）日，星期（）三维目标1．通过交流、分析实验现象，知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气接触。2．能根据分析结果，提出防锈建议。3．关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活。教学重点、难点重、难点：设计铁钉生锈的实验方案。教学资源师准备：防锈小资料。生准备：实验现象记录表、调查生活常见的防锈方法。学程设计导航策略调整反思一、交流研讨、得出结论1．每组派代表汇报观察到的实验现象。2．思考：各组的实验结果说明了什么？3．阅读：教材上的小资料，了解铁制品生锈的原因。一、组织交流研讨、得出结论1．提问：通过一个月的观察，同学们观察到了哪些现象？请大家汇报一下？师简单板书学生的回答。2．提问：这些实验现象能帮助我们得出什么结论呢？3．小结：通过实验，我们知道了：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。4．师简介：铁接触酸、碱、盐等物品后也容易生锈。二、认识防止铁制品生锈的方法1．思考：根据铁钉生锈的条件，思考防止铁制品生锈的办法。（隔绝水、氧等条件）2．分组讨论：列举生产、生活中的防锈做法。3．全班交流，概括防锈办法，达成共识。（电镀、涂漆、涂沥青、擦干、加膜覆盖、抹黄油等）二、指导学生认识防止铁制品生锈的方法1．谈话：根据铁生锈的原因，怎样防止铁制品生锈呢？2．老师组织学生共同解决实际生活问题：（1）自行车钢圈的防锈方法；（2）汽车表面的防锈方法；（3）污水管的防锈方法；（4）菜刀防锈方法；（5）搪瓷碗防锈方法。三、拓展性作业1．搜集其他生锈金属，观察锈的特征。2．实验探究：铁接触酸、碱、盐等物质后容易生锈。（选做）三、指导拓展性作业1．谈话：除了铁容易生锈之处，其他的金属也有生锈现象。请同学们搜集其他生锈金属，观察锈的特征。2．谈话：利用这两课学习的实验方法，尝试探究：铁接触酸、碱、盐等物质后容易生锈。在实验前先设计好实验方案。作业设计：完成本课《科学探究》《铁钉生锈了》学案设计（二） 、