苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计

《洗衣服的学问》教学设计教学目标：1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。2、知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。3、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)、洗衣粉、草酸、。学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。教学活动建议1.新课导入可以用以下师生谈话法法导入。2.实验探索环节可以采取以下步骤。首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。其次，组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。这样，实验的难度逐渐加大，学生的兴趣也会逐渐增强。最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。　　3.分组实验探索。不同的小组选择不同的污物，如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等，仍然按照上述控制实验条件的方法开展探究，最后，全班同学汇报实验结果。4.资料分析。通过视频、图片、网页资料等，让学生直观的感受这节课所讲的内容。教师要引导学生明白：不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污物发生变化，溶解到水中，达到去污的目的。5.课后可以布置学生做一个有趣的活动。教学过程：一、导入1、日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污……，此处出示一些图片和视频。（ http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9C%89%E6%B1%A1%E7%82%B9%E8%84%8F%E8%A1%A3%E6%9C%8D&ie=utf-8&in=10009&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=9950897550&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1363572776310_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di9950897550&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.ea3w.com%2F70%2F69394.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fowfij6_z%26e3Bjwno_z%26e3Bv54AzdH3FddAzdH3Fddlcc9_z%26e3Bip4s&W800&H600&T6663&S126&TPjpg）（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9C%89%E6%B1%A1%E7%82%B9%E8%84%8F%E8%A1%A3%E6%9C%8D&ie=utf-8&in=10009&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=9950897550&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1363572776310_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di174593912902&objURLhttp%3A%2F%2Fupload.mjdo.com%2Flady%2F201107%2F2201%2F966aca07f4cfeaac7b8947b3.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F3tg2ywg_z%26e3B4315_z%26e3Bv54AzdH3Fda88a0ddAzdH3F8cca8_z%26e3Bip4s&W500&H375&T9483&S38&TPjpg）你知道怎样去除它们吗？2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。围绕洗衣服的话题，展开讨论。引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。3、探究洗衣服的学问。师：刚才我看到同学们的猜测，没有选一种洗涤剂的，对于一种污渍，有的选洗衣粉，有的选肥皂，有的选洗洁精，究竟哪一个好用，想不想知道？现在我们就做？（如何选择http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B4%97%E8%A1%A3%E7%B2%89%20%E8%82%A5%E7%9A%82%20%E6%B4%97%E6%B4%81%E7%B2%BE&ie=utf-8&in=7107&cl=&lm=&st=&pn=2&rn=1&di=37445654050&ln=1993&fr=&fm=&fmq=1363573498542_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di37445654050&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.zwtuu.com.cn%2Fupload%2F2008_03%2F080309212089521.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bzop77_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3Fgcml0dv899_z%26e3Bwfrx&W450&H337&T9411&S82&TPjpg、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B4%97%E8%A1%A3%E7%B2%89%20%E8%82%A5%E7%9A%82%20%E6%B4%97%E6%B4%81%E7%B2%BE&ie=utf-8&in=7107&cl=&lm=&st=&pn=2&rn=1&di=37445654050&ln=1993&fr=&fm=&fmq=1363573498542_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn13&-1&di266097723250&objURLhttp%3A%2F%2Fpic18.nipic.com%2F20111119%2F7410155_171513804000_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fccm8ccmhju0c9vac_z%26e3Bip4s&W1024&H428&T8998&S240&TPjpg生：好!师：知道怎么做吗？生：知道。师：真的，不过在做之前，我们要有几个问题要考虑好，先把事情想周全了我们再做。例如我们要去除钢笔水这个污迹，我们在一个杯子中放一勺洗洁精，在另一个杯子中放两勺洗衣粉，在另一个杯子中放三勺肥皂粉，这样可以吗?生：不可以。师：为什么不可以? 生：分布不均匀，去污的能力也是不一样的。师：用的量要一样，也就是在实验中我们必须保证一件事，什么事儿？生：洗涤用品的量要一样。师：相同条件就这一个吗，还有没有呢?小组里商量商量怎么样?(教师参与到某一小组的讨论，了解学生的讨论状况。)师：怎么样?商量得如何，谁来说说？生：用的水要一样师：能不能具体说一说，你看，你这句话我有两种想法，一是用自来水，二是用矿泉水，或者用冷水或者用热水你这个“水要一样”究竟指的是什么？生：指水的品种一样，数量的多少一样。师：其他小组有没有别的想法？生：洗的时间要一样。生：污渍的量要一样。师：“量”这个字用的准确吗？生：是污渍的面积。生：洗的方法要一样，用手洗和用搓板洗效果是不一样的。生：洗的东西要一样，就是用毛料都用毛料，不能一个用布，另一个用毛料。师：实际上，你们说的是洗涤时的材料要一样。说这么多相同点，有没有不同点？生：不能在一块洗，要用不同的容器。师：好!但实际上还是要用同样的容器的。生：用的洗涤用品不一样。师：看来不同条件有几个？生：有一个。师：现在我们是不是可以做呢？没有材料是吧？看，这些是我们这节课将用到的实验材料。(向学生介绍实验材料，具体过程略)（重点通过观察污渍的变化，比较出肥皂、洗衣粉洗涤效果的差异。）如何清洗衣服局部污点http://v.ku6.com/show/DKclNWV77QAk1egd.htmlhttp://v.ku6.com/show/tCO1_7TKHPv2BCuI.html?st=1_1_1_1http://v.ku6.com/show/g-kJlcKR00megCgY.html?st=1_8_2_1http://www.wasu.cn/Play/show/id/4893714、介绍洗衣方面的知识。通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？http://zhidao.baidu.com/question/255112096.html对于油污用肥皂洗涤效果比较好……虽然污迹的成分各不相同，但只要跟与之匹配的洗涤剂发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。5、巩固为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？洗衣服有什么学问呢？6、课后作业。 在自己的一只手的五个指尖上分别抹上口红，用大拇指分别与其他每个指尖摩擦以使口红涂抹均匀。一次分别将一个指头浸在一种洗涤液中，如肥皂液、洗涤剂(厨房用)、洗发香波、洗衣剂等。再用另一只手用棉签擦每个指尖上的口红，每次擦拭都可以定时为3秒钟．然后用清水冲洗。判断哪种洗涤液去污能力(除去口红印能力)最强，哪种洗涤液去污能力最弱。教学反思：科学课必须重视探究过程，设计探究方案是其中的一个重要环节，教师在课堂上充当了学生的倾听者，引导者和参与者的角色，让学生亲身体验实验方案的制定，学习实验方法，感受了科学实验的严谨，极为利于培养学生的科学素养。本段教学的最大特点就是把实验方案制定的主动权交给了学生，学生成了探究的主人。