《登月之旅》学习方案课标要求与教材分析：本课知识属于小学科学（苏教版）六年级上册《探索宇宙》单元。《探索宇宙》单元是依据《科学（3—6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容来建构的。本课教材开始介绍了月亮自古引起了人们无限的遐想，激发学生学习欲望，学生积极说出有关月亮的神话故事和知识。教材重点编写了科学家们探究月亮的历程，揭示了月球上的环形山是由于宇宙中的流星或陨石撞击而成的。教材内容在第二部分设计了模拟实验——研究环形山的大小为什么不一，这一问题激发学生探究热情，探究的过程是本节课的教学难点。学生在实验操作的过程中，要观察、记录、表达、交流，这些活动能够培养学生科学探究精神，提高科学素养，养成团结协作品质。学生通过学习知道，人类科学探究的步伐始终没有停止，例如，登月计划的成功实施。学生知道科学技术的进步，为人类探究月亮提供了技术支撑。学生学习情况分析：教学对象城镇学生，他们知识面比较宽，大多有上网查询资料的条件和经历。这些学生在日常生活中对月亮、太阳这些宇宙天体有所了解的，只不过对于它们的关系、大小及自身的特点和运行规律缺乏系统的了解。本课在此基础上引导学生去初步揭开月亮神秘的面纱。特别说明：本学习方案设计了课堂知识梳理总结环节，对这个环节我们学校有特有的评价方法体系（用于督促学生自觉努力学习，评价课堂学习效果），还设计了课后到我们的网站上观看资料环节，用于拓展部分特优孩子的知识面，故本设计只适合我们的学生。学习目标：知识与技能：了解月球的基本情况。了解人类探索月球的历史和所取得的成果。知道环形山的形成。过程与方法：能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。能对所提供的信息资源按要求进行筛选。能够模拟月球环形山形成的实验。情感、态度与价值观：体会到人类登月工程伟大。意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。意识到科学技术是不断进步的。体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。为我国“嫦娥探月工程”感到骄傲。重点：了解月球基本情况难点：体会科学技术发展的重要性。课前准备：教师准备PPT等音像资料，在“科学学习网站”上准备好月球知识拓展视频资料。
学习流程：学习环节教师引导学生学习活动设计说明一、导入谈话：（课件出示中秋赏月图）瞧，这是一幅什么样的美丽夜景呢？同学们，你们知道么，月亮是天空中离我们最近的一个天体，你们想上月球上旅行吗？这节课我们就来一起学习登月之旅。（板书课题） 学生观看ＰＰＴ，感受赏月气氛，迅速进入学习情境。不用“嫦娥三号”开头，目的是不让学生一开始就过度兴奋，冲击学习主题。二、了解人类从古到今的探索过程谈话：同学们，古人就很想到月球上去，但是却实现不了，因为什么呢？（技术落后）正是在这样的大背景下，人们才编造了不少关于月球的神话故事、诗歌来表达内心的一种感受。你能说出几个来吗？（根据学生回答板书） 提问：刚才有一位同学的回答里面有描述月球上面有什么？真的如故事里面描述的哪样吗？（出示课件月球表面图）17世纪初期，伽利略利用自制的望远镜看到表面是凹凸不平的，你们知道这是什么吗？知道它是如何形成的呢？学生思考回答。学生小组交流后竞相争答。体会科学技术的发展对于人类了解月球，认识月球是至关重要的。三、模拟环形山的形成（课件出示陨石坑和环形山图）谈话：真的如同学们所说是流星和陨石撞击而成的吗？老师怎么觉的有些同学的眼睛里带着疑惑的目光，怎样才能让这样同学相信这是事实呢。谈话：这个实验怎样做呢？不妨请小组商量一下怎样模拟这个实验。小结：看来还真是被砸出来的，这些坑的大小与深浅不仅取决于流星和陨石的大小，而且还取决于它们的撞击速度。谈话：老师现在有一个忙请同学们帮一下，请你用手电筒照射这些大小不一样的坑，仔细观察影子的变化，讨论什么时候看环形山比较好？学生回答。（实验） 小组交流汇报......小组领各自需要的器材，进行分组实验。小组完成并回答。 师生共同得出一个可行严密的模拟实验方案。这个实验一定要让学生尽可能参与，在活动中感受陨石对月球的撞击。四、了解人类登月计划谈话：同学们，随着科技的发展，我们对了月球的基本情况了解的更加多了一些（课件出示月球概况），请同学们自由学习。谈话：现代的科学技术也发达了，各国也制定了登月计划，而且已有很多国家开始实施，那么你知道我国的有没有登月计划？实施了没有？观看课件，阅读理解。体会科学技术发展对了解月球的影响。学生畅所欲言，各自展示对我国“嫦娥三号”等一系列探月工程的了解情况。这个环节充分调动学生的积极性，展示学生的课外知识获取水平，鼓励孩子们多关注科学上的重大活动。
谈话：我国也有登月计划，（出示课件）请同学们看看我国的登月计划。同时介绍我国的登月计划。（中国的探月工程分“绕、落、回”三期进行，目前第一期工程已经完成：“绕”是中国探月工程的第一期，即环绕月球进行不接触月表探察，时间是从现在开始到二○○七年；“落”是着月探测，亦是中国探月工程的第二期，时间是二○○七至二○一二年；第三期“回”的时间是二○一二年至二○一七年，主要工作是在月球表面着陆，并采样返回！）观看ＰＰＴ，系统了解我国的登月计划。这个环节系统梳理学生的知识结构，形成新的完整的知识体系。五、总结学习成果，课外拓展作业布置谈话：我们中国也有了自己的登月计划，老师相信不久的将来会有属于我们中国自己的宇航员登上月球，现在假如你就是那位中国的第一名登月宇航员，请仔细想一想，上月球之前，你需要克服那些困难，为此要做好那些准备工作?用自己喜欢的形式总结今天你学到的知识。总结特别优秀的同学课堂学习成绩可以突破５分。 到我们的网站上观看有关月球知识的视频资料，观看后留言。小组交流回答。图文并茂的形式梳理今天学到的知识。课后上网拓展知识。用自己喜欢的方式梳理总结今天学到的知识，作业有“创新”的,课堂学习成绩可以超过５分，课外观看视频资料也可以适当加分。板书设计登月之旅神话故事模拟实验(画图)太空英雄教学反思：这一课，我感觉上容易，上好不容易，因此，细细研读了教参，做了PPT，到网上搜索相关视频资料，集成到我们自己的网站上(供孩子们课外观看）。在教学时，前二部分的教学还算顺利，第三部分模拟实验部分学生对于设计实验就开始不怎么会设计了，费了好些功夫才算设计好，这样，课才勉强学完。孩子们对“自己登月”携带准备的设想让人忍俊不住......孩子们对这节课的学习总结非常精彩，超出了我的预料。课后，确实有很多孩子去观看视频资料，还有部分孩子作了留言。因此,这节课给我很大的感触就是，课堂中的细节在设计时一定要处理好，而且实验的设计应该更加科学严谨。
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