《探索宇宙》教学设计【教学内容分析】1、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。2、介绍运载火箭。3、介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、实验卫星、宇宙飞船和星际探测器。4、介绍探索太空的英雄。5、认识航天事业的意义。【教学目标】1、了解探索宇宙的历史。2、知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。3、能够收集人类探索太空的资料。4、意识到航天事业的价值。【教学重点难点】重点：了解人类是怎么探索宇宙的。难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：收集有关资料【教学活动设计】一、复习导入新课1、复习：同学们，我们这一单元都在学习宇宙，那么关于宇宙你们都学习到了哪些知识？（交流，介绍）4
2、师：同学们知道的可真多呀！正如同学们所说，宇宙包罗万象，无边无际，如诗如画，它总能激起我们无限的遐想，那么这节课就带着你们的好奇心继续来探索宇宙吧。（板书课题）二、学习新课师：在人们的眼里，无边无际的好像总是披着一层神秘的面纱。但是人们又想不断地探索着宇宙，在科技并不发达的古代，人们总是用一些美好的神话来寄托对宇宙的向往与追求。例如：盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父追日，于是在这种强烈的愿望的趋势下，人们便用智慧来探索宇宙，于是望远镜，运载火箭，航天器便诞生了。下面我们以小组为单位分三个方面进行研究。（分小组、抽取题目、出示自学提示）（一）介绍望远镜：（1）要求学生自读课文，小组交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。光学望远镜，射电望远镜，哈勃望远镜（2）讲述：1610年1月10日，伽利略用第一架望远镜观察到了月球上的环形山。（3）介绍现代的望远镜：①天文光学望远镜。（多媒体展示天文望远镜的图片）随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到４米多。②射电望远镜。（多媒体展示射电望远镜的图片）电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜。③介绍哈勃太空望远镜：（多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容）随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空。（二）介绍运载火箭4
（1）谈话：随着时光的流逝，人们不满足于在地面观测，更想冲出地球，飞向宇宙近距离探个究竟。一个可喜的消息传来了----人类冲出了地球，这个梦想经过几代人的努力，终于实现了，下面就让我们共同来看一看火箭的发展史。要求学生自读课文，小组交流、介绍火箭的发展史，重点介绍多级火箭的结构及发射过程，教师进行整理。（三）介绍航天器看到刚才的视频感到非常震撼，刚才我们了解了运载火箭的发展史，那么人类又是用什么来探测宇宙信息的呢，随着科技的发展，各种航天器的发明将人类的航天事业带入了一个新时代。(学生自由交流，教师整理)航天器：国际空间站和航天飞机、卫星、宇宙飞船及各种探测器（2）学生补充介绍：人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。例如：我们现在可以利用气象卫星观测地球天气，这样我们就可以在家收看天气预报了。（四）认识探索太空的英雄（1）教师讲述：说得真好，是呀，正因为有了这些先进的设备，我们才知道这么多有关于宇宙的奥秘，但是在探索太空的历程中，离不开苦苦探索的人们，是他们冒着生命危险，踏上太空探险之旅，他们是当之无愧的太空英雄。下面，我们一起了解一些历史上著名的航天英雄。（2）学生根据幻灯片介绍太空英雄，用多媒体逐次播放：万户——加加林——阿姆斯特朗——美国“哥伦比亚号”航天飞机遇难的太空英雄——杨利伟——费俊龙、聂海胜教师补充：神舟七号与神舟十一号航天英雄（3）谈话：看了这些英雄人物的故事，你想对这些英雄说些什么呢？(学生自由交流)4
三、知识延伸1、拓展性讨论：人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，这样做是否值得？4
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