高二语文(我善养吾浩然之气(1))导学案 人教版 学案

寺前中学高二语文教（学）案年级：高二编写人：审核人：编制时间：2013-4-10课题班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能掌握文中出现的重要文言实词、虚词，能翻译句子过程与方法学习孟子运用比喻、寓言、典型事例进行论辩说理的方法。情感态度与价值观理解孟子浩然之气的基本内涵，怎样养成浩然之气。重点难点1、掌握重要实词，理解什么是浩然之气。2、理解孟子浩然之气的基本内涵，并从中借鉴立身处世的策略教学方法师生互动探究练习巩固学生自学反馈教学过程新知导学备注一、导入新课 　在个人修养方面，孟子提出养气的主张。他说：“我知言，我善养吾浩然之气。”他解释说：“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。”并提出“杀身成仁，舍生取义”。声言：“万钟不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。”孟子还指出，一个人要成为伟人，必先受到各种艰苦环境的磨炼和考验，即著名的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，以及“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫”。二、重要字词注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“ 1．字音字形馁（）慊（）闵（）揠（）畎亩（）2．重要实词敢问夫子恶乎长馁也必有事焉，而勿正今日病矣宋人有闵其苗之不长而揠之者3.一词多义     能力提升类”合作探究备注阅读第一则：1、什么是浩然正气？2、本段中，孟子认为浩然正气是如何养成的？当堂检测备注1．下列加点的字注音完全正确的一项是(　　)A．恶乎长(zhǎnɡ)　　馁(něi)也　　慊(qiè)于心B．塞(sāi)于天地间闵(mǐn)其苗揠(yà)苗C．畎(quǎn)亩傅说(yuè)胶鬲(ɡé) D．拂(fú)乱拂(fú)士曾(zēnɡ)益2．下列加点词解释正确的一项是(　　)A．揠(拔)之　　　　　苗槁(枯干)诚(果真)大丈夫B．焉(哪里，怎么)得父命(训导)之富贵不淫(使……惑乱)C．发(兴起)于畎亩举于士(监狱)举于市(市场)D．人恒(永久)过至(极)大至刚塞(充满)于天地3．下列加点的词，意义相同的一项是(　　)A.B.C.D.4.下列加点虚词意义与用法全都相同的的一项是（）A.以直养而无害，则塞于天地之间生于忧患，而死于安乐也B.其子趋而注视之，苗则槁矣入则无法家拂士，出则无敌国外患者C.天下之不助苗长者寡矣非徒无益，而又害之D.一怒而诸侯惧以为无益而舍之者5．文中使用“揠苗助长”这个寓言，想要说明什么道理？下列表述不正确的一项是(　　)A．要养成正大刚直之气，就要“集义”，使自己做每一件事都合乎义。B．要养成正大刚直之气，做事要顺其自然。C．说明教育孩子，要符合孩子自身特点，不要超前。D．从反面说明，要养成正大刚直之气，不要急切地追求成功，那样做只会有害。拓展提升备注文天祥正气歌 天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。 于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。 时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。 为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。 或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。 当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。 三纲实系命，道 义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。 阴房阗鬼火，春院闭天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。 一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百疠自辟易。 嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。 顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。 哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。作业布置备注翻译：（1）天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也。（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。教（学）后反思