2019-2020年六年级科学下册 化石告诉我们什么教案3 第二课时 苏教版

2019-2020年六年级科学下册化石告诉我们什么教案3第二课时苏教版一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究：能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。利用已有知识与经验探究化石的成因。通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。制作化石模型。科学知识：知道生物是不断进化着的。了解进化的历程、规律和趋势。认识一些有代表性的化石和活化石。知道化石的成因。情感、态度与价值观：关注与进化有关的有趣问题。教学重点：了解化石的形成过程以及化石的作用教学难点：理解科学家面对化石引发的困惑二、课前准备教师：化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。学生：毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动构思与调整一、导入新课1.谈话：通过上节课的学习，我们对化石有了一定的了解。我们在上学期已经学习了地球的内部结构，谁来说说地球内部是什么样的？2.谈话：在地壳中，岩石可以学生回答根据年代分为一层一层的，化石分布在不同的岩石中。如果把不同时代的岩石比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。可是要“读懂“这些文字，就没那么不容易了。人们由化石产生的困惑不解已达数百年之久。 二、了解科学家在研究化石的过程中所产生的种种困惑1.谈话：下面是科学家感到困惑的几个问题。（多媒体演示）（1）出示一些已灭绝物种的图片。科学家发现，许多化石所代表的生物种在地球上已经不存在了。困惑一：为什么这些生物从地球上永远消失了？（2）出示大熊猫、银杏等图片。科生物学家发现，现在有些生物与原来的生物很相似，变化不大。困惑二：为什么几千万年后的生物还是老样子？（3）出示始祖马到现代马的演变过程。生物学家发现：不同地层中的一些化石相似，其实他们是同一种生物，只是在不停的变化着。困惑三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化。各组汇报自己的研究结果，在汇报过程中，由其他小组提出自己的疑惑。填写活动记录上各个地质年代的代表性动物。2.各组选择其中一个问题进行研究，教师在研究前先了解一下各组选择的问题，进行协调，使每个问题都有小组进行研究，作出合理的解释。学生交流 三、选择一个长颈鹿的1.谈话：对于生物进化的原因，科学家们做了很多解释、，但并不是很多解释都是正确的，有些被证明是错误的。2.要求学生阅读对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释，并讨论：你倾向与哪种解释？为什么？3.小结。学生阅读讨论、交流。四、课后拓展1.收集有关达尔文进化论的资料。板书设计四、教学后记（反思）附送：2019-2020年六年级科学下册各种各样的能量3第一课时教案苏教版一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学知识能量能使物体动起来；能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式；能量还储存在食物、燃料中。科学探究能根据生活经验、资料和实验来认识能量，了解周围存在的能量和形式；经历光、热、声是否是能量的探究过程；能与同伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。情感态度与价值观能积极地从事有关能量的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流；在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。教学重点：认识各种各样的能量。教学难点：认识食物.燃料中的能量。二、课前准备教师：课件、“火箭”及“发射器”，实验表格。学生：三、教学过程（含课后活动） 教学环节教师活动学生活动构思与调整一、导入揭题：1.播放课件“本单元的小诗歌”——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信，一定是有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。……我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……”生答：风、水、太阳。2. 师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片）3.再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？    师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？师相机板书。生答。 二、讨论各种能量的作用。1.师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？出示课件：课文中的插图（逐次出示）。a.太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干…b.热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖……c.电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……讨论后回答（看哪个小组说得多）学生回答： 二、讨论各种能量的作用。d.食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……e.水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……f.声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……g.风能……3.师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以使物体运动。可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。板书设计各种各样的能量太阳光热能电能水能声能风能四、教学后记（反思） 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页