2019-2020年苏教版科学六下《寻找生物的家园》教案设计

2019-2020年苏教版科学六下《寻找生物的家园》教案设计教学目标：1、能列举生物依赖环境生存的事例。2、理解生物栖息地的含义。3、了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。教学重点：引导学生发现生物离不开合适的栖息地，揭示环境对生物的意义。教学难点：突出同一环境中生物之间的相互关系。教学过程：一、导入新课师：今天我们一起学习四单元第一课《寻找生物的家园》。（板书课题）提问：生物指什么？非生物指什么？（指名答）讲述：蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物的家园分布在地球的不同地方。（出示一个填空题）＿＿是小鸟的家，＿＿是牛羊的家，＿＿是鱼虾的家，＿＿是花草的家、、、、、、＿＿是所有生物的家。二、了解生物的生存环境1、出示一段录像。放映之前提出问题：录像中有哪些动物，它们分别生活在什么样的环境里？2、看完录像后，学生完成下列题目：（1）找出录像中4—5种动物的家，记录在本子上。（2）选择其中的1—2种动物，说说它们为什么生活在那里？3、师：从刚才同学的交流中你发现生物和环境之间有着怎样的关系？（生物依赖特定的环境生存）三、了解栖息地的涵义1、（课件出示自然风光的图片）师：这幅图美吗？请你在课后P75页的活动记录上写出生物和非生物的名称。2、学生自主学习，教师巡视指导3、集体交流 4、小组探究：这些生物为什么愿意长期生活在这里？这些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？5、小结：像这样一种生物愿意长期生活在某个环境中，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。四、了解同一栖息地中生物之间的相互关系1、师：同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活,有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。（出示图片）提问：画面中这些生物之间是什么关系呢？2、小组讨论并在表格上做好记录。3、学生汇报讨论的结果。4、（出示生物间合作关系的图片）请看这些生物伙伴是怎样相互合作的？（指名说）5、提问：你还能举出其它生物伙伴相互合作的例子吗？（指名答）6、（出示生物之间敌对关系的图片）提问：它们之间为什么成为了敌对关系？你还能举出其它敌对关系的例子吗？五、拓展与延伸1、出示图片（非洲大草原）出示思考题：（1）非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系吗？在这些敌对关系中，它们之间仅仅是吃与被吃的关系吗？（2）既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？（3）小结：同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，不管是伙伴合作关系还是敌对关系，它们的存在都是自然规律的体现。六、课堂小结提问：学习了本课，你有什么收获？七、课后作业：一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一下，把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看哪个小组观察得最仔细。提示：要想看一看树上有多少昆虫,可把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下的生物仔细辨认一遍，看有多少昆虫，然后再放回树上，不要伤害它们。附送： 2019-2020年苏教版科学六下《应用》教案教学目标过程与方法能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。科学知识知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。情感、态度与价值观善始善终地从事一项活动。有精益求精的行为倾向。学习成果评价概念发展层次1：不知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。不知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。层次2：知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸气机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。层次3：知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸气机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 探究能力层次1：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。不能在制作完成后进行尝试并加以改进。不能说得出自己应用的主要原理。层次2：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。不能说得出自己应用的主要原理。层次3：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。教学准备  　搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。课时安排 2课时教学过程一、导入新课1.上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。2.你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？二、探索和调查1.学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。2.阅读书上73页的资料。3.出示做小车的材料和要求（以空气为动力，比一比谁的小车跑的又快又远）4.要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么？为什么要这样做？你的依据是什么？5.回忆一下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识？6.学生动手制作。7.小车进行比赛。8.交流有关小船的资料。9.设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。（应当配有文字说明）10.你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢？11.讨论交流。12.学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作一个小船。13.你造的小船涉及哪些科学原理呢？三、回顾和解释1.今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是一种拓展。2.其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。3.你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页