苏教小学科学六下《4.4.生态平衡》PPT课件-(4)

欢迎进入科学课堂 第六节生态平衡 复习：1、什么是种群，什么是群落？什么是生态系统？种群是指一定区内的同种生物的个体总和群落是指一定区内的所有生物组成的群体生态系统是指一定区内的群落和其生活中的非生物组成的自然系统2、生态系统是由哪些成分构成的？生态系统是由非生物的物质和能量与生物的生产者、消费者、分解者组成3、什么是食物链和食物网，二者之间有什么关系？食物网是由多条食物链构成的 生态系统也像人一样，有一个从幼年期、成长期到成熟期的过程。生态系统发展到成熟阶段时，它的结构、功能，包括生物种类的组成、生物数量比例以及能量流动、物质循环，都处于相对稳定状态，这就叫做生态平衡。 一、生态平衡1、生态平衡的定义：（或特征）⑴、该生态系统中的生产者、消费者、分解者的种类和数量保持相对稳定⑵、具有比较稳定的食物链和食物网⑶、在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持相对平衡想一想生态系统的生态平衡在一定程度上受到破坏，却还能保持生态平衡，这是为什么? 2、生态平衡的原理：生态系统具有自动调节能力例如：进入一个湖泊生态系统的少量农药，可以通过稀释、沉淀、氧化还原、微生物分解等作用而被去除，这个湖泊生态系统可因此而继续维持生态平衡这种能力对每个生态系统来说强弱一样?a．长江以南地区，针叶和阔叶混交林生态系统中，生物种类较多，若某种动物大量减少，甚至消失，仍可能由另外动物顶替它在食物链中的位置，从而生态平衡得以继续保持。b．而长江以南地区人工营造的马尾松林，常因松毛虫爆发成灾，使成片马尾松死亡。以上两个例子说明了什么？⑴生态系统的自动调节能力是有大有小的 ⑵生态系统的自动调节能力与生态系统的成分有关：成分越繁多自动调节能力就越强但这种自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。例如：欧洲移民刚到澳大利亚时，发现那里青草茵茵，于是大力发展养牛。后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原貌。二、生态平衡的破坏1、引起生态平衡破坏的因素：①自然因素：地震、海啸、火山、泥石流等 ②人为因素：过度采伐、放牧、捕猎等例如：黄土高原过去不仅有茂密的森林，还有茂密的草原。但是，经过几百年的掠夺式开发，盲目砍伐森林和滥垦草原，结果植被破坏殆尽，引起水土流失，因而成为一片荒山秃岭有人说：“破坏环境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境则要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树则需要几年甚至几十年的时间。”因此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。 2、生态平衡的意义：①保持生态平衡，这样才能从生态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与自然和谐地发展②建立新的生态系统，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展 练习：（实物投影练习） 再见 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根