以意逆志教案

《以意逆志知人论世》教学设计主备人王凤莲审核李会营时间：2018年9月1日学习目标：1、了解“以意逆志”“知人论世”的诗歌欣赏方法，能够用“以意逆志”“知人论世”的方法欣赏诗歌；2、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。3、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。教学重、难点：1、理解“以意逆志，知人论世”的内涵。掌握运用“以意逆志，知人论世”的理论分析鉴赏诗歌的方法。2、学会抓住诗歌中的主要意象、把握关键词语及诗句的内涵对诗歌进行准确解读，从而窥见作品的内容和主旨，避免望文生义。3、在欣赏和吟咏古人的诗歌作品时，深入地探究作者的生平和为人，全面了解作者所生活的环境和时代，与作者达成心灵的共鸣。【学法指津】鉴赏诗歌的一般步骤：读懂大意—知人论诗—领悟情感—赏析技巧课时安排：1课时教学过程：一、导欣赏古诗：《天净沙秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。朗读并思考：这首诗歌体现的是诗人怎样的情感?你是从哪些词句感受到这一点的？参考答案：头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马， 诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。二、思学生阅读“赏析指导”思考一下问题：1、什么是“以意逆志”？2、什么是“知人论世”？3、在使用这两种方法是应该注意哪些问题？三、议1、学生讨论思考中存在的问题。2、《蜀相》一诗以哪些意象表现了作者什么思想情感？3、联系社会背景和作者身世，比较《书愤》和《蜀相》在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法的不同。四、展1、展示讨论的成果。2、提出讨论未能解决的问题。五、评1、老师针对学生展示成果予以补充纠正。2、解决学生提出的疑难问题。A、理论指导之一—以意逆志①“以意逆志”的赏析方法介绍：从作品的整体出发，由表及里由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，意象（有意味的形象）；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。小结：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌意象入手。（即解读意象，揣摩情意）B、理论指导之二：知人论世 ①“知人论世”的赏析方法介绍：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。②怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？明确：a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。由此可见：境遇不同，诗情有别思考：还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？明确：另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。即时代不同，精神迥异。总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”是欣赏方法。我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意预设疑难问题：《蜀相》一诗以哪些意象表现了作者什么思想情感？蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。a、诸葛亮的人物形象有何特点？明确：“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略，“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩，“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。b、你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢？明确：称颂，崇敬，仰慕的思想感情。c、诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，但最终却没有完成自己的事业，这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这句诗中的思想情感又是怎样的呢？明确：深沉、叹惋、感伤的思想感情。 联系社会背景和作者身世，比较《书愤》和《蜀相》在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法的不同。明确：1、在歌颂诸葛亮功绩方面：《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”“天下计”和“老臣心”；《书愤》着重表现诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。2、在抒发个人感情方面：杜甫主要是表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建功立业。3、在表现手法上，《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写景与抒情融合无间；而《书愤》先回忆自己的过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况。六、检背诵默写《书愤》和《蜀相》板书设计：以意逆志以，用；意，意象（有意味的形象）逆，推测；志，作者写作诗歌的本意蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。知人论世诗人境遇时代书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！